Источник http://www.konin.edu.pl,
Konińskie Studia Społeczno-Ekonomiczne (Online)
Rocznik 2022/2023, tom 8 (Yearbook 2022/2023, Vol. 8)
Wydawca Akademia Nauk Stosowanych w Koninie
ul. Przyjaźni 1, 62-510 Konin tel. 63 249 72 00
Автор Катажина Янишевска, Университет Казимира Великого в Быдгоще, kasia_janiszewska1@wp.pl
Опубликовано в июне 2023 г.
СИНДРОМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ: РЕБЕНОК В СЛУЧАЕ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ
Резюме
Автор описывает концепцию синдрома родительского отчуждения (PAS), введенную в 1985 году Ричардом Гарднером. Приводятся примеры нарушений, возникающих у ребенка в связи с разводом родителей. Принуждение ребенка одним из родителей к неприятию другого родителя и настраивание его против родителя является формой психологического насилия и может нанести необратимый ущерб детско-родительским отношениям с отвергнутым родителем и, как следствие, привести к нарушениям в психике ребенка. Автор также перечисляет черты, которыми должны обладать терапевты, работающие с пациентами с PАS. Анализирует подготовленные Министерством юстиции отчеты о решениях, касающихся контактов отчужденных родителей с ребенком. Синдром родительского отчуждения может иметь серьезные последствия для ребенка в подростковом возрасте и во взрослой жизни. Автор статьи приводит примеры того, как отчуждение родителей способствует возникновению у детей серьезных нарушений здоровья и развития, а также эмоциональных проблем.
Введение
Ежегодно 25 апреля отмечается День информирования об отчуждении родителей. Считается, что родительское отчуждение возникает, когда ребенок отвергает одного из родителей и не хочет вступать с ним в контакт без уважительной причины. Ребенок, ставший жертвой отчуждения, выражает отрицательные, неоправданные эмоции по отношению к одному из родителей. Отчуждение вызывается отчуждающим родителем, который сознательно или бессознательно совершает действия, наносящие вред отношениям между ребенком и отчужденным родителем (Czerederecka, 1999). Взрослые, воспитанные отчужденными родителями, демонстрируют повышенный уровень тревоги и депрессии. Отчужденные взрослые дети имеют низкую самооценку, страдают от депрессии, злоупотребляют наркотиками, имеют проблемы с доверием, часто отчуждены от своих собственных детей, разводятся, не имеют чувства идентичности и принадлежности. Эти проблемы вызваны тем, что их воспитывает отчуждающая мать или отец . Воздействие родительского отчуждения на детей может иметь пожизненные последствия для их психологического благополучия.
Вовлечение ребенка в родительский конфликт и манипулирование им, а также привитие ребенку отрицательного мнения о другом родителе вызывает у ребенка конфликт лояльности, что в дальнейшем приводит к проблемам установления правильных социальных отношений. Отчуждение ребенка от одного из родителей в ситуации родительского конфликта является проявлением эгоистичного осуществления родительской власти. Это также форма эмоционального насилия, которое вызывает у несовершеннолетнего эмоциональные расстройства, расстройства развития и социальные расстройства.
Среди факторов, которые приводят к асоциальности, т.е. склонности детей и подростков избегать участия в социальных мероприятиях и нежелании социализироваться, можно назвать, например, воспитание в неполной семье, конфликты между родителями и другими членами семьи, неблагоприятное отношение родителей к собственным детям и игнорирование детьми мнения родителей. Асоциальность проявляется во всех сферах повседневного функционирования. Среди наиболее типичных черт асоциальных людей мы выделяем избегание контакта с окружающими, избегание людных мест, избегание общественных собраний. Такие люди не испытывают потребности поддерживать дружеские или партнерские отношения, ведь для них это пустая трата времени. Асоциальный человек убежден, что окружающие не понимают его убеждений и ценностей, поэтому выбирает уединение и собственную компанию, в которой чувствует себя лучше всего. Кроме того, для него характерны отсутствие чувства морального и правового долга, индивидуальность, импульсивность и эгоизм.
В 1985 году Ричард Гарднер опубликовал первую статью о синдроме родительского отчуждения (PAS). Гарднер полагал, что описанная им проблема, которую он назвал синдромом PAS, представляет собой совокупность симптомов, возникающих у ребенка в основном только в случае судебных дел о предоставлении опеки над ребенком, находящихся в стадии рассмотрения в результате развода родителей и конфликтов между ними. В качестве основных симптомов этого синдрома у ребенка Гарднер перечислил, например, следующие
• страх ребенка перед незнакомыми людьми,
• эпизодические воспоминания, т. е. повторяющиеся воспоминания, • побеги из дома,
• пессимизм в отношении будущего,
• распространение враждебности к другому родителю на его друзей и членов его семьи,
• очернение отчужденного родителя,
• сновидения у ребенка, связанные с травмой,
• отсутствие амбивалентности – явно враждебное отношение к отчужденному родителю,
• наличие так называемых заимствованных сценариев – ребенок приводит те же аргументы и описывает те же ситуации и даже использует те же слова, что и основной воспитатель, т.е. отчуждающий родитель,
• ребенок занимает сторону отчуждающего родителя,
• феномен самостоятельного мышления – убежденность ребенка в том, что он высказывает собственные суждения и убеждения об отчужденном родителе.
Гарднер различал три степени выраженности симптомов PAS: легкую, умеренную и тяжелую. При первом, доброкачественном случае PAS, дети участвуют во встречах со вторым родителем, но периодически критически относятся к нему — у них отсутствуют все симптомы PAS. При втором случае, средней интенсивности проявлений этого синдрома, дети проявляют неуважение к родителю, мешают при встрече, причем очернение родителя почти постоянное - у этих детей можно наблюдать все признаки синдрома. Наконец, наиболее серьезное проявления этого синдрома характеризуется враждебностью ребенка, достигающей иногда уровня физической агрессии по отношению к ненавистному родителю.
У некоторых детей эта враждебность достигает параноидального уровня, дети демонстрируют бред преследования, выражают страх, что их может убить родитель (Namysłowska, Heitzman, & Siewierska, 2000). Концепция Гарднера уже несколько лет является предметом серьезных споров в США, а в течение нескольких последних лет также и в Польше, в основном в кругах, связанных с судебными вопросами семьи и опеки, среди судей, судебно-медицинских экспертов (психологов, педагогов и психиатров), а также среди сотрудников службы пробации и социальных работников.
В Польше инициаторами спорной дискуссии выступили не профессионалы, а стороны судебного процесса, т.е. родители, участвующие в судебном споре по поводу регулирования опеки, у которых диагностировано индуцирование PAS. В Польше действует классификация психических и поведенческих расстройств МКБ-10. Диагноз PAS в нем не фигурирует, т.е. в настоящее время его нельзя рассматривать как отдельную нозологическую единицу. Размещение нового расстройства в системе классификации является результатом работы групп ученых, которые время от времени модифицируют эти классификации в соответствии с уровнем знаний и результатами проведенных исследований (МКБ-10, 1998). Но то, что синдром Гарднера нельзя рассматривать как отдельное расстройство, не означает, что его не существует. Как утверждает Ирена Намысловска (2000), отсутствие расстройства или набора симптомов в системе классификации не является доказательством того, что такого расстройства или набора симптомов не существует. Тот факт, что синдром PAS не включен в действующие классификации симптомов, не означает, что соответствующий набор симптомов никогда не будет включен в классификацию. Однако это потребует адаптации представленных в настоящее время описаний синдрома PAS к системам классификации, основанным на доказательствах научно доказанной точности и надежности. Существующие терапевтические учреждения (семейные диагностические и консультационные центры - РОДК) и бригады семейной терапии должны быть в состоянии оказывать помощь при статистически реальном количестве угроз расстройств, интерпретируемых как так называемый синдром Гарднера. «Затягивание бракоразводного процесса неблагоприятно и может усугубить негативные последствия для ребенка и создать основу для развития синдрома разлуки со вторым родителем у некоторых детей (МКБ-10). В ситуации, когда супруги не могут общаться друг с другом, очень часто, обычно происходят бессознательно, они пытаются справиться с нарастающим напряжением, направляя свое внимание, чувства и действия на детей» (Намысловская и др., 2000).
Специалистам, занимающимся вопросами семьи, хорошо знаком феномен вовлечения ребенка в конфликт между родителями, возбуждение у ребенка конфликта лояльности, побуждение его к вступлению в коалиции против другого родителя, иными словами, переманивание его на свою сторону. В педагогической и психологической литературе неоднократно подчеркивается, что приспособлению ребенка к условиям кризиса развода препятствует не столько сам факт расставания родителей, сколько затягивание ими конфликта и вовлечение ребенка в этот конфликт через манипуляции. Если родители расходятся и не могут договориться по вопросам разделения родительских прав и обязанностей, в связи с чем обращаются в суд, возникает конфликт в связи с оценкой родительской компетентности каждого из них. Нередко, дополнительно мотивированные юристами, они сражаются за конкуренцию, нагнетая конфликт, в который обычно вовлекают своих детей.
Главный опекун, т. е. родитель, с которым остается ребенок, имеет гораздо большие возможности психологического воздействия на ребенка и обычно использует эти возможности. Чаще всего они изолируют детей от другого родителя и предоставляют о них субъективную и преувеличенную информацию. Из-за таких безответственных действий родителей у ребенка развиваются расстройства, описанные Гарднером.
Источником быстрого распространения концепции Гарднера послужило то, что специалисты, занимавшиеся этим вопросом в связи с продолжавшимся судебным процессом, - эксперты, судьи, социальные работники, сотрудники службы пробации - без труда распознавали описанные им симптомы как характерные для ситуации отчужденного. ребенка, вовлеченного в судебный спор относительно регулирования опеки между родителями (Czerederecka, 2010). По мнению Гарднера, PAS — это расстройство, встречающееся в детском возрасте, чаще всего возникающее только в контексте судебных разбирательств по регулированию родительской власти. Основным проявлением этого расстройства является очернение ребенком родителя, и эти рассказы совершенно беспочвенны. Термин «промывание мозгов» Гарднер использовал еще в 1985 г., объясняя, однако, что концепция PAS включает в себя гораздо больше, чем просто сознательное влияние на установки ребенка. «Имеются […] подсознательные и бессознательные воздействиями со стороны родителя, которые способствуют отчуждению ребенка. Более того (и это особенно важно), есть и факторы, возникающие у самого ребенка, независимо от родительских влияний, приводящие к формированию синдрома» (Gardner, 1985, с. 1).
С другой стороны, Зофия Намысловска (2000) в своем заключении о полезности синдрома PAS в юриспруденции семейных судов указывает на низкую точность его концепции и разговорный характер языка определения Гарднера и приводит более подробную определение Аккермана, описывающее PAS как расстройство, демонстрируемое ребенком, который под влиянием манипуляций со стороны одного из родителей, обычно играющего ведущую роль в воспитании ребенка, чрезмерно критикует и обесценивает другого родителя, при этом не проявляя чувства вины и стыда;
Необходимым условием диагностики PAS является убежденность ребенка в том, что он выражает собственное мнение (Namysłowska et al., 2009) При ведении детей с PAS Гарднер рекомендует две стратегии в зависимости от тяжести синдрома у ребенка и, тем более, у родителя. В первом случае ребенок может оставаться с родителем, пытающимся разлучить его с другим родителем, при условии, что назначен психотерапевт, обученный понимаю PAS. График посещений при этом следует строго соблюдать под страхом пересмотра решения в судебном порядке, и его соблюдение находится в руках психотерапевта. Согласно второй стратегии, интенсивность родительской тенденции к отчуждению настолько велика, что ребенка следует переместить в дом отчужденного родителя.
В этом случае назначенный судом психотерапевт должен контролировать программу ограничительных посещений другим родителем, которая может быть расширена или сокращена в зависимости от поведения этого родителя. Гарднер также перечисляет определенные черты, которые должны характеризовать терапевта, работающего с пациентами PAS. В первую очередь, он должен иметь знания об этом синдроме, но также должен быть готов в случае необходимости отказаться от традиционно понимаемой врачебной тайны, т.к. постоянно должен быть в контакте с судьями или адвокатами. Он также должен чувствовать себя комфортно, демонстрируя авторитарные и даже диктаторские взгляды, если, например, отчуждающего родителя необходимо заставить строго выполнять постановления суда, даже ценой угроз забрать ребенка, если он не будут выполнять решения.
Характеристика симптома и последствия во взрослой жизни
Отчуждающий родитель затрудняет контакт ребенка с другим родителем, оправдывая свое поведение необходимостью защитить ребенка. В крайних случаях это связано с ложными обвинениями в жестоком обращении со стороны отчужденного родителя, в том числе в сексуальном насилии. Однако чаще говорят о том, что встречи с отчужденным родителем в ситуации развода волнуют ребенка, что ему нужно время, чтобы привыкнуть к новой ситуации. Есть также аргументы отчуждающего родителя, что встречи с другим родителем неудобны и мешают запланированной для ребенка деятельности. Описанная тактика и поведение призваны привести к тому, что отчуждающий родитель будет рассматриваться как более важный, а отчужденный родитель должен играть второстепенную роль в жизни ребенка. Если это продолжается долгое время, ребенок получает четкий сигнал о том, что один родитель важнее другого.
Проблемы с психическим здоровьем
Отчужденные взрослые дети сообщают, что их отчуждающие родители часто рассказывали им ложную информацию о другом родителе и обращались к ним за поддержкой во время споров с отчужденным родителем.
Большинство отчужденных взрослых детей чувствуют себя неспособными обсуждать свои проблемы из-за страха, что отчуждающий родитель откажется от них, как они это сделали с другими людьми. Некоторые отчужденные взрослые также заметили, что их отчуждающий родитель был очень поглощен собой, лишен сочувствия (эмпатии) и критически относился ко всему, что продолжало влиять на их нынешние отношения.
Пренебрежение ребенком со стороны отчуждающего родителя оказывает огромное влияние на его взрослую жизнь. В некоторых случаях пренебрежение подвергает отчужденного взрослого ребенка риску сексуального насилия со стороны других лиц.
Отчужденные взрослые дети часто упоминают о проблемах с психическим здоровьем, беспокойстве, панических атаках, депрессии, эмоциональной дисрегуляции, проблемах с концентрацией внимания, посттравматическом стрессовом расстройстве, диссоциации, трудностях в отношениях со сверстниками, дисфункциональных отношениях, трудностях в поддержании здоровых отношений, пищевых нарушениях, суицидальных мыслях и членовредительстве. Они упоминают проблемы с концентрацией внимания и успеваемостью в школе, вызванные конфликтами, тревогой и стрессом, негативными семейными отношениями. Эти трудности возникают как в активный период родительского отчуждения, так и в более поздний период взрослой жизни.
Ребенок чувствует себя вынужденным — сознательно или бессознательно — подавлять свои собственные мысли, эмоции и даже воспоминания, особенно воспоминания об отчужденном родителе. Ребенок не может установить контакт со сверстниками. Это связано с ощущением отличия от других детей и с ощущением невозможности разделить с ними свой опыт родительского отчуждения. Такие трудности возникают из-за ограниченных возможностей для социализации и изоляции, а также из-за отсутствия социальных навыков.
Взрослые, подвергшиеся родительскому отчуждению в детстве, чувствуют себя в ловушке нездоровых или оскорбительных отношений. Кроме того, они убеждены, что их переживания родительского отчуждения повлияли на ход этих отношений. Они остаются в дисфункциональных или оскорбительных отношениях, потому что никогда не хотят развода. Они также часто описывают свое чувство отчаянной потребности в любви и надежной связи в раннем возрасте, которое заставляло их вступать в неподходящие отношения в попытке найти стабильные отношения. На их выбор спутников жизни повлияло отчуждение, в том числе выбор партнера, похожего на отчуждающего родителя, или отчаянная потребность удовлетворить потребность в отношениях, которую их родители никогда не удовлетворяли.
Отчужденные взрослые дети часто отмечают трудности в формировании и поддержании позитивных отношений. Они объясняют это отсутствием соответствующих образцов для подражания и навыков здорового отношения к партнеру, проблемы с психическим здоровьем и неадекватные навыки взаимоотношений, такие как навыки общения и разрешения конфликтов. Отсутствие чувства собственного достоинства оказало огромное влияние на трудности в поддержании правильных, здоровых отношений в их отношениях.
Отчужденные взрослые дети чувствуют, что они безвозвратно потеряли время быть ребенком и пользоваться всеми связанными с этим привилегиями.
В исследовании, проведенном Иреной Намысловской (2000), большинство участников выражали грусть и неудовлетворенность своими отношениями с отчужденным родителем. В этом исследовании изучался жизненный опыт взрослых отчужденных от родителей детей с целью понимания природы отчуждения родителей и влияния, которое отчуждение родителей оказывает на жизнь детей в дальнейшем. Некоторые участники считали, что отчужденный родитель при создании новых отношений или семьи слишком рано отказался от них или не интересовался ими. Большинство отчужденных взрослых детей описали глубокое чувство утраты из-за времени, которое они не могли провести с отчужденным родителем, и отношений, которые они хотели иметь. Отчужденные взрослые дети описывали то, что они считали ненормальным в своей семейной жизни. Они говорили о детской изоляции и очень ограниченных и нерегулярных контактах с расширенной семьей отчужденного родителя.
Участники исследования также рассказали, как они справились с отчуждением. В какой-то момент своей жизни отчужденные взрослые дети пытались примириться со своими отчужденными родителями. Большинство этих решений были инициированы ими самими, но некоторых участников исследования убедили сделать это их близкие. Для некоторых это было частью процесса исцеления, в то время как другие относились к перспективе примирения неоднозначно.
Участники исследования размышляли о прошлом, пытаясь разобраться в нем. Некоторые из них обратились за помощью. Некоторые выразили надежду на улучшение качества своих отношений с родителями, в то время как другие чувствовали, что должны принять это данное. Некоторым участникам процесс выздоровления помог узнать чем был их опыт. Отчужденные взрослые дети выразили готовность внести свой вклад в повышение осведомленности об отчуждении родителей. Участники исследования выразили сожаление, что никто своевременно не вмешался в их дело (Namysłowska et al., 2000).
Возвращаясь к критике теории PAS, отметим, что наиболее частыми причинами ее являются неточность и разговорный язык формулировок в диагнозе, отсутствие нозологического статуса, недостаточное количество исследований, верифицирующих критерии синдрома и оценивающих его распространенность, а также антифеминизм. и одностороннее возложение вины на одного из родителей (Namysłowska et al., 2000).
Согласно ст. 3 Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 ноября 1989 г., во всех действиях в отношении детей, предпринимаемых государственными или частными учреждениями социального обеспечения, судами, административными и законодательными органами, наилучшие интересы ребенка должны учитываться в первую очередь (Namysłowska et al , 2000). В Польском кодексе о семье и опеке (1964 г.) ст. 58 гарантирует, что каждый ребенок будет воспитываться обоими родителями. Касаясь вопроса о невыполнении или ненадлежащем осуществлении контактов с несовершеннолетними детьми, следует указать, что в таких случаях действуют положения ст. 598(15)-598(21) ГПК (1964), регламентирующих двухэтапную процедуру, предполагающую, во-первых, угрозу выплаты определенной денежной суммы за каждое нарушение обязанностей контактному лицу, а в случае дальнейшего воспрепятствования или предотвращения контактов – решение о выплате определенной денежной суммы родителем, осуществляющим непосредственную опеку над ребенком, контактному лицу.
Анализ отчетов, ежегодно собираемых Министерством юстиции, показывает, что количество дел, возбужденных на основании вышеуказанных положений, остается на одном уровне в течение нескольких лет. Всего в 2020 г. по делам о контактах с детьми вынесено 808 постановлений, в 2019 г. – 1044, а в 2018 г. – 1057. Когда постановления об угрозе выплаты определенной денежной суммы были вынесены в 634 случаях. Анализ дел показывает, что в значительном количестве случаев, независимо от судебных решений об угрозах или предписаниях о выплате определенной денежной суммы за нарушение обязательств, вытекающих из установленных контактов, родители, осуществляющие опеку над детьми, остаются на своих позициях и продолжают свое отчуждающее поведение, предотвращая их контакты с родителями, скрываясь, часто меняя место жительства, мотивируя отказ детей от контактов их нежеланием видеть родителя, их болезнью или текущей эпидемией вируса SARS-CoV-2 (COVID-19). Такие действия означают, что отчужденный родитель не контактирует с ребенком многие месяцы, а в крайнем случае и несколько лет. Сохранение такого положения дел в течение длительного времени может привести к ослаблению или даже разрыву семейных уз. Механизмы, функционирующие в польской правовой системе, однако, не обеспечивают эффективного контакта и участия обоих родителей в воспитании и жизни ребенка (Представление министру юстиции по поводу отчуждения родителей). Необходимы исследования и многоэтапные обсуждения, а также консультации исследователей многих научных дисциплин для разработки методов и правил противодействия и предотвращения негативных явлений, описываемых как PAS. Особенно важными будут комментарии и мнения медиаторов, терапевтов и судебных экспертов.
Заключение
Каждый год День осведомленности об отчуждении родителей побуждает задуматься о негативных действиях и отношениях между конфликтом родителей и их детьми.
Конфликтующие родители, более или менее сознательно желающие доказать свою правоту, и при этом руководствующиеся собственным интересом, очень часто забывают о наилучших интересах собственного ребенка. Поэтому задача всех органов, ответственных и участвующих в оказании помощи ребенку, пострадавшему от последствий бракоразводного конфликта, должна состоять в том, чтобы стремиться погасить взаимные негативные эмоции и помочь родителям понять, как их поведение вредит ребенку, и обрести способность исключать ребенка от их конфликта. Наилучшие интересы ребенка, его эмоции, потребности и права всегда должны стоять на первом месте. Также следует помнить об основополагающем принципе – праве ребенка воспитываться обоими родителями. И каждое действие, нарушающее это право, должно быть исправлено судами и другими учреждениями, созданными для защиты прав и интересов каждого ребенка.
Библиография
Czerederecka, A. (2008). Manipulowanie dzieckiem przez rodziców rywalizują-cych o udział w opiece. Dziecko Krzywdzone, 7(4), 15-34.
Czerederecka, A. (2020). Rozwód a rywalizacja o opiekę nad dziećmi. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
Czerederecka, A. (1999). Syndrom odosobnienia od jednego z rodziców u dzieci z rozbitych rodzin. Warszawa: Komitet Ochrony Praw Dziecka.
Czerederecka, A. (2010). Potrzeba profesjonalnej dyskusji na temat PAS. Psychi-atria Polska, 44(1), 13-26.
Gardner, R. (1985). Recent trends in divorce and custody litigation. Academy Fo-rum, 29(2). Pobrano z: http://www.fact.on.ca/Info/pas/gardnr85.pdf
Gardner, R. (1998). Recomendations for dealing with parents who induce a paren-tal alienation syndrome in their children. Pobrano z: http://www.fact.on.ca/ Info/pas/gardnr98.pdf
ICD-10. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. (1998). Kraków–Warszawa: Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „Ve-raslius” Instytut Psychiatrii i Neurologii.
Kaja, B. (1992). Rozwód w rodzinie a osobowość dziecka. Bydgoszcz: WSP w Byd-goszczy.
Kodeks rodzinny i opiekuńczy. (1964, 25 lutego). Dz.U. Nr 9 poz. 59.
Kodeks postępowania cywilnego. (1964, 17 listopada). Dz.U. z 2023 r. poz. 852.
Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r., (Dz.U. z dnia 23 grudnia 1991 r.) Pobrano z: https://brpd.gov.pl/konwencja-o-prawach-dziecka/
Namysłowska, I. (2000). Terapia rodzin. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii.
Namysłowska, I., Heitzman J., Siewierska A. (2000). Ekspertyza wykonana na zlecenie Biura Rzecznika Praw Dziecka dotycząca syndromu Gardnera jako wyodrębnio-nej jednostki chorobowej oraz jego przydatności w orzecznictwie sądów ro-dzinnych. Pobrano z: http://dzielnytata.pl/prawo/PAS/ekspertyza_gardner.pdf
Pohorecka, A. (1994). Czy dziecko może być kozłem ofiarnym? Warszawa: IPiN.
Stojanowska, W. (1997). Ochrona dziecka przed negatywnymi skutkami konfliktu między jego rodzicami. Warszawa: WSPS im. M. Grzegorzewskiej.
СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
ПАТРИСИЯ РОЙЕК-СОЧА. РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТЧУЖДЕНИЕ – ЭТО ЧУМА НАШЕГО ВРЕМЕНИ. PAS В ПОЛЬШЕ
АДВОКАТ ГЕТМАН-КРАЕВСКА: ЗА ПРЕПЯТСТВИЕ ОБЩЕНИЮ РОДИТЕЛЯ С РЕБЕНКОМ НУЖНО ЭФФЕКТИВНО НАКАЗЫВАТЬ
ДЖОАННА ХЕЛИОС, ВИОЛЕТТА ЕДЛЕЦКА. РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТЧУЖДЕНИЕ В ПОЛЬСКОЙ ПРАВОВОЙ СИСТЕМЕ
ДОКТОР ТЕРЕЗА СИЛЬВА (ШВЕЦИЯ). ОТЧУЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ: В ХУДШИХ ИНТЕРЕСАХ РЕБЕНКА
СЮЗАННА ВЕРХАР И ДР. ВЛИЯНИЕ ОТЧУЖДЕНИЯ НА ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ВЗРОСЛЫХ, ОТЧУЖДЕННЫХ В ДЕТСТВЕ
ДОКТОР ДЖ.ХАРМАН И ДР. ПОТЕРИ, КОТОРЫЕ ПЕРЕЖИВАЮТ ДЕТИ, ОТЧУЖДЕННЫЕ ОТ РОДИТЕЛЯ
Комментариев нет:
Отправить комментарий