Саулин
Ли-Матурана, Мэнди Л. Мэтьюсон, Коринна Дван
Отделение психологии, медицинский
колледж, университет Тасмании, Private Bag 30, Hobart, TAS 7001, Австралия
Опубликовано Журнал детских и семейных исследований 2020 г.
Journal of Child and Family Studies (2020)
Аннотация
Цель
настоящего исследования заключалась в описании последствий отчуждения родителя
от ребенка и выявлении копинг-стратегий, используемых целевыми родителями для
преодоления этого отчуждения. В углубленном интервью приняли участие 54
целевых родителей, отчужденных от своих
детей. Были определены последствия и стратегии преодоления психологических
последствий отчуждения от детей этими родителями. Рассматривалось шесть подтем, описывающих различные
последствия, испытываемые целевыми родителями из-за родительского отчуждения:
эмоциональные, поведенческие, финансы-работа, когнитивные, физические и
социальные. Кроме того, были идентифицированы восемь различных типов стратегий совладания
с негативными последствиями родительского отчуждения в соответствии с деятельностью,
о которой сообщили целевые родители. Отчуждение родителей имеет серьезные
последствия для целевых родителей, затрагивающих различные аспекты их жизни.
Целевые родители нуждаются в большем понимании, поддержке и ориентации, чтобы
справиться с отчуждением от своих детей.
Копинг-стратегии (стратегии
совладания с отчуждением от детей)
Основные моменты
23% целевых родителей в этом исследовании
сообщили, что они пытались покончить с собой.
Практикующие
врачи должны при оказании помощи целевым родителям должны учитывать риск самоубийства при работе с ними.
Целевые
родители испытывают душевные страдания в
качестве основной реакции на свое
затруднительное положение, но это страдание может быть укоренено негативными
автоматическими мыслями.
Целевые
родители могут получить пользу от
обучения навыкам совладания (копинг-стратегий), включая когнитивные методы
реструктуризации.
Когда
целевые родители теряют контакт со своими детьми, они страдают от неоднозначной потери, которая может
привести к безнадежности и отчаянию.
Родительское
отчуждение-это явление, в котором родитель, целевой родитель, отвергается своим
ребенком без справедливых оснований. Ребенок отказывается иметь любые отношения
с целевым родителем в результате воздействия психологических стратегий отчуждающего поведения со стороны другого родителя (отчуждающего родителя) (Bernet & Baker 2013; Garber 2011).
Отчуждение
родителей может произойти до, во время или после начала раздельного проживания
родителей, особенно когда речь идет об опеке над детьми. Родительское
отчуждение было замечено в разведенных семьях, полных семьях и семьях, проживающих без регистрации
брака, во всем мире (Baker&Verrocchio 2015;
Balmer
et al. 2017;
Hands&Warshak 2011;
Harman
& Biringen
2016; Lorandos et al.2013). Важно отметить, что поведение детей, отказывающихся
от контактов с родителем по причинам недопустимых методов воспитания со стороны
этого родителя, не является родительским
отчуждением.
Эти
обстоятельства были рассмотрены Garber
2011; Tjaden, & Thoennes 2000.
Последствия отчуждения
от своих детей для целевых родителей являются разрушительными. Бейкер и Sauber
(2013) объяснил, что быть целевым родителем-ЭТО ОДНО ИЗ САМЫХ БОЛЕЗНЕННЫХ
ПЕРЕЖИВАНИЙ, с которыми может столкнуться родитель, часто без поддержки и
понимания семьи и друзей.
Целевые
родители испытывают сильную душевную боль
от потери детей (Baker &
Andre 2008;
Reay 2011), и терпят огромное горе,
поскольку дети еще живы, но потеряны для них (Gardner 2001).
Как
следствие это отчуждения от детей целевые родители страдают депрессией, повышенной
тревожностью, посттравматическим стрессовым расстройством, проблемами со сном,
потерей самоуважения и занимаются самообвинениями (Baker 2010; Baker и
& Andre 2008; Baker & Darnall 2006; Baker & Fine 2014a ; Balmer et al. 2017;
Giancarlo& Rottmann 2015;
Goldberg and Goldайсберг
2013; Kopetski 1998 ; Vassiliou&Cartwright 2001).
В
литературе также сообщается об ощущении целевыми родителями жестокого обращения со
стороны отчуждающего родителя (Goldberg,&Goldberg 2013)
и чувства шока от отчаяния, растерянности, одиночества (Baker & Fine 2014a)
безнадежности, гнева и страха (Baker 2010; Baker & Andre 2008; Baker & Darnall 2006; Vassiliou&Cartwright 2001)
в ответ на отчуждение. Некоторые авторы сообщают, что целевые родители страдают
от эмоциональных и финансовых расходов, угрожающих их благополучию (Balmer et al. 2017; Poustie et al. 2018). Кроме того,
целевые родители описаны как пережившие семейное насилие со стороны отчуждающего родителя (Harman et al. 2018; Poustie et al. 2018).
Эти описания целевых родителей являются важным событием в научной литературе,
поскольку более ранние исследования, касающиеся родительского отчуждения, были
сосредоточены на концептуализации самого родительского отчуждения или на
отчужденных детях (Baker 2005a,
2005b ,
2005c ,2007;
Baker et al.2012; Baker & Darnall 2006,
2007; Bernet et al. 2015; Darnall 1998; Garber 2013; Gardner 1992, 1998;
Johnston 2005; Johnston et al. 1985; Kelly и Johnston 2001). Большая часть научной литературы по проблеме
родительского отчуждения была подготовлена в Соединенных Штатах и Канаде.
Исследования о целевых родителях проводились с помощью информации,
полученной от отчужденных детей и практикующих врачей
(Lee-Maturana et al.2018).
Кроме
того, литература включает комментарии к клиническому опыту и наблюдению, которые
иногда публикуются в книгах, а также в форматах самопомощи (Baker и Fine 2014a,2014b; Baker & Sauber 2013;
Warshak 2010; Woodall и Woodall 2017). В настоящее время объем академической
литературы, ориентированной на целевых
родителей растет и приносит ценную информацию для исследования.
Тем не менее, необходимы
дополнительные исследования всей мировой практики для увеличения существующих знаний для целевых родителей.
Представление информации о последствиях отчуждения для целевых родителей и их
механизмов преодоления может способствовать процессам принятия решений в
отношении психологических и правовых мер вмешательства. Кроме того, это будет
способствовать лучшему пониманию данного явления в рамках научной литературы.
Таким образом, данное исследование направлено на описание последствий родительского
отчуждения для целевых родителей, а также для выявления копинг-стратегий, используемых ими для
преодоления последствий отчуждения от
детей. Это исследование также предлагает рекомендации по работе с целевыми
родителями в клинической практике.
Выводы, представленные в этом
исследовании, являются частью более крупного исследовательского проекта.
Эта статья посвящена последствиям родительского отчуждения и копинг-стратегиям,
используемым целевыми родителями, которые испытали родительское отчуждение.
Участники
В
общей сложности в полуструктурированном интервью добровольно приняли участие 54
целевых родителя. Критерием включения в исследование было наличие родителя,
отчужденного по крайней мере от одного ребенка. Эта выборка состояла из 28
целевых отцов (52%) и 26 целевых матерей (48%). Большинство примеров были из
Австралии (70%), в то время как остальные участники были из Новой Зеландии
(9%), Великобритании (6%), Канады (4%), США (4%), Европы (4%), Среднего Востока
(2%) и Южной Америки (2%). Большинство целевых родителей были в возрасте от 41
до 50 лет (54%); некоторые участники вновь вступили в партнерские отношения
(43%). Кроме того, большинство целевых родителей были отчуждены от своего
ребенка/детей в возрасте от 1 до 3 лет, и они были разведены с отчуждающим родителем более чем 5 лет назад.
Целевые
матери были отчуждены от своего ребенка/детей в течение более длительного времени, чем
целевые отцы в этой выборке.
При
исследовании модели эмоциональной
системы Роузмена целевые родители чувствуют печаль, горе, разочарование, гнев,
вину и стыд как следствие отчуждения.
Таким
образом, целевые родители, испытывающие печаль и горе, считают, что они ничего
не могут сделать со своей ситуацией (низкий контроль). Напротив, те, кто
чувствует разочарование, гнев, вину или стыд, считают, что они могут сделать
что-то со своей ситуацией, чтобы изменить ее (высокий контроль).
По
словам Roseman (2011), эти эмоции формируют стратегии поведения (контакт,
дистанцирование, отвержение и нападение) для совладания с конкретной ситуацией,
когда различные реакции, характерные для конкретной эмоции, взаимосвязаны. Это может
быть полезно для понимания чувств целевых родителей и того, как эти чувства
взаимодействуют в ответ на отчуждение.
Например,
когда люди испытывают горе и отчаяние,
они склонны дистанцироваться от стимулов, уменьшая контакт с ними как способ
справиться с ситуацией (стратегия дистанцирования). Люди, испытывающие
разочарование, гнев или чувство вины, склонны действовать против объектов и
событий в целом, против других людей или против самого себя (стратегия нападения).
Когда
люди чувствуют стыд, они склонны отодвигать стимулы от себя (стратегия
отвержения).
Как целевые родители относятся к отчуждению
Родительское отчуждение описывается
целевыми родителями как самое худшее, что когда-либо случалась с ними в жизни. Это было
описано как скорбь по ребенку, который все еще жив.
Они
описывали свое горе без помощи или понимания со стороны других людей. Целевые
родители описывали переживание горя от
безнадежности и невозможности его выразить (бесправное горе). Бесправное горе-это когда человек чувствует потерю, но он не может выразить это горе,
потому что оно не является социально признанным (Doka 2008).
74%
целевых родителей описали различные типы поведения как прямое следствие отчуждения
от своих детей. Наиболее распространенными поведенческими проблемами, влияющими
на целевых родителей, были нарушения сна (43%) и попытки самоубийства (23%).
Некоторые участники заявили , что они неоднократно пытались покончить с собой.
59%
от общей выборки целевых родителей отметили, что отчуждение родителей повлияло
на их жизнь, финансы и их способность работать. Главным образом, они ссылались
на то, что были уничтожены в финансовом плане из-за чрезмерных сумм денег,
потраченных на вопросы родительского отчуждения, такие как гонорары адвокатам, оплату
судебных процедур или алименты на детей.
Они
также сообщили, что потеряли свои рабочие места либо из -за стресса, связанного
с сохранением занятости, либо из-за времени, проведенного в суде. Кроме того,
целевые родители заявили, что они не могут позволить себе адвокатов или
консультантов или не могут позволить себе аренду; некоторые из них потеряли
свои дома или активы. Некоторые из них имели более одной работы, чтобы покрыть свои
расходы.
57%
от всей выборки целевых родителей сообщили
о наличии проблем, которые могут быть определены как когнитивные последствия отчуждения.
Целевые
родители описывали чрезмерную вовлеченность в конфликт отчуждения,
неспособность сосредоточиться или четко сформулировать мысли и наличие
психического стресса.
Кроме
того, некоторые целевые родители сообщали о некоторых мыслях, возникающих из их
опыта, которые были классифицированы как негативные автоматические мысли (NAT),
такие как: чрезмерная генерализация, чтение мыслей, катастрофизация, маркировка
и персонализация (ожоги 1999; Кнапп и Бек 2008).
Было
установлено, что 33% участников упомянули о физическом воздействии отчуждения.
Наиболее распространенными проблемами были проблемы со здоровьем в целом,
потеря веса и головные боли.
Общение
Социальная
жизнь 22% целевых родителей была непосредственно затронута отчуждением.
Самоизоляция оказалась наиболее распространенной формой социальных последствий.
Целевые родители решили уединиться, отвергая друзей и окружающих их людей.
Кроме того, они сообщили, что решили не участвовать в каких-либо романтических
отношениях. Они хотят быть одни, потому что люди не понимают их переживаний,
или люди причинили им боль в прошлом. Родительское отчуждение разрушило некоторым
из целевых родителей возникшие романтические отношения, произошла потеря дружеских отношений.
Результаты
исследования показывают, что отчуждение родителей оказывает негативное и
серьезное воздействие на целевых родителей.
Они
испытывают печаль, отчаяние, разочарование, гнев, чувство вины и стыда.
Родительское отчуждение повлияло на их жизнь, их привычки, то, как они думают,
чувствуют и ведут себя. Чтобы пережить этот опыт, некоторые целевые родители
нашли свои способы (копинг-стратегии).
Копинг-стратегии, используемые
целевыми родителями
56%
от общего числа участников этого исследования поделились тем, что они делали,
чтобы справиться с отчуждением. Эта информация сформулирована в восьми темах, которые описывают их деятельность
по преодолению отчуждения: социальная, умственная и
физическая деятельность, обращение за профессиональной помощью, работа или поддержка
себя занятым, поддержка семьи, поиск хобби
и веры. С другой стороны, 44% от общей выборки сообщили, что они плохо справляются или вообще не справляются с родительским
отчуждением.
Умственная деятельность
35%
участников упомянули об использовании
постоянной деятельности, чтобы держать свой
ум занятым. Некоторые из этих видов
деятельности включают в себя: самостоятельное обучение или обучение в университетах; собственные исследования
о родительском отчуждении или по другой теме; время на чтение литературы и написание
книги о своем опыте родительского отчуждения.
Общественные мероприятия
В
рамках поиска благополучия 33% целевых родителей обнаружили, что социальная
занятость помогла им чувствовать себя
лучше. Мероприятия, о которых сообщили участники, включали встречи с друзьями, беседы
и обмен своими горестями с другими участниками, обращение за помощью в онлайновые
группы поддержки и оказание помощи или добровольчество. Наверное, более всего
требуется помощь друзей.
Профессиональная помощь
Обращение
за профессиональной помощью - это еще один способ, которым 33% целевых
родителей справляются с отчуждением. Профессиональная помощь включала в себя психотерапию
или консультации с психологами, психиатрами или обращение к консультантам.
Занятость
30%
участников упомянули, что держать себя занятым было хорошим способом справиться
с отчуждением. Целевые родители проводят большую часть своего времени на
работе, сосредоточены на своей карьере, или просто заняты любой деятельностью.
Поддержка семьи
20%
от общей выборки целевых родителей
заявили, что их семья эмоциональная поддержка была их способом справиться с
отчуждением. Семья включает их родителей, либо только матерей или только отцов;
супругов или партнеров; и детей, от которых они не были отчуждены.
Физические упражнения
Поддержание
здорового образа жизни с помощью физических упражнений было одним из механизмов
совладания с родительским отчуждением, о чем сообщили 13% целевых родителей.
Физические
нагрузки, такие как бег, физические упражнения в целом, езда на велосипеде,
посещение тренажерного зала, ходьба и скалолазание, помогли целевым родителям
чувствовать себя лучше.
13%
целевых родителей сообщили, что хобби является копинг-стратегией для
преодоления отчуждения. В качестве хобби были следующие ведение собственного блога, рисунок и живопись, строительство, игра
на музыкальных инструментах, тренерская работа, ремонт или украшение своего дома.
9%
участников отметили, что вера в высшие силы, наличие веры в Бога, молитва и
посещение церкви - это способ почувствовать себя лучше и справиться с отчуждением.
«- Я молюсь. Как я уже сказал, я
... - я христианин. Поэтому я очень много молюсь.И я часто злюсь на Бога, зачем
ты это делаешь? Но я действительно в это верю, это путь веры, и там есть ...и
причина тому, что происходит вот так» (участник № 21).
Справляюсь плохо или вообще не
справляюсь
44%
участников обнаружили, что они не справлялись адекватным образом со своими проблемами или вообще не справляются.
Например,
они начинают курить и выпивать, скрывать или блокировать свои эмоции или
изолировать себя от общества.
Справиться
с отчуждением было трудно для целевых родителей, однако некоторые из них нашли
способ справиться с этим. Эти выводы подчеркивают необходимость поддержки, руководства
и понимания для целевых родителей.
Обсуждение
Данное
исследование было направлено на описание последствий родительского отчуждения
для целевых родителей, выявление копинг-стратегий, используемых ими для борьбы
с отчуждением, и выработку рекомендаций по программам поддержки целевых
родителей.
Результаты
этого исследования предоставляют ценную информацию от целевых родителей. Они
подробно описывают каково это - быть отчужденным от своего ребенка, как они были
затронуты отчуждением и что они сделали, чтобы пережить этот опыт.
Бесправное
горе, неоднозначные потери и психологические последствия
Это
исследование показывает, что целевые родители испытывают серьезные эмоциональные
последствия не только от отчуждения от своего ребенка, но также и от опыта
попыток поддерживать отношения с этим ребенком. Целевые родители, по-видимому,
испытывают симптомы депрессии, тревоги, стресса, посттравматического стресса и
расстройства адаптации. Аналогичные выводы были сделаны и в других странах
об этом сообщает Baker and Fine (2014a), Harman and
Biringen (2016) и
Poustie et al. (2018).
Важно
отметить, что некоторые целевые родители сообщили о наличии симптомов нарушения
физического здоровья, которые они приписывали отчуждению. Хотя определение
причинно-следственных связей выходит за рамки настоящего исследования, следует
отметить, что целевые родители испытывают значительные психологические
трудности. Исследования показали, что хронический стресс, дистресс и
психологические заболевания, особенно аффективные расстройства, связаны с
иммуносупрессией у человека (Khansari et al.1990;
Segerstrom and Miller 2004).
Кроме
того, стресс, иммунитет и болезни могут взаимно влиять друг на друга (Morey et
al. 2015).
Целевые
родители испытывают потерю своего ребенка - это потеря любви. Горе и сердечная боль, которые они испытывают,
будучи неспособными иметь контакт или отношения со своими детьми, были сравнены
со страданием от горя смерти ребенка, но без поддержки этого горя со стороны
окружающих (Baker &
Fine 2014a;
Gardner 2001).
Когда потеря является результатом неясной
ситуации и остается непризнанным без
разрешения – это называется неоднозначной потерей (Boss 1999,2007).
Целевые родители теряют контакт со своим ребенком без физической потери ребенка
(Boss 2016):
их дети физически отсутствуют, но психологически присутствуют.
Неоднозначные потери - это самый тяжелый тип потерь, потому что ему не хватает возможности
разрешения, , нет окончания ситуации с
ритуалами поддержки (Boss 2016).
По
словам Boss (1999, 2006 , 2007), люди, страдающие от неоднозначных
потерь, подвергаются общественной критике и оставлены наедине с собой, чтобы
справиться, изолированные и обманутые, между надеждой и отчаянием.
Неоднозначная
потеря может привести к тому, что было определено как бесправное горе (Doka, 1989, 2002 ). Люди страдают от бесправного горя, когда их
потери игнорируется, сведены к минимуму, или должны скрывать свои чувства от потери, отвергаются, критикуются другими людьми, которые не понимают ситуации;
они не получают никакой поддержки; им невозможно выразить свое горе или отчаяние;
реакция окружающих передает их неверие в
происходящее, упрек или осуждение; поэтому потери и/или отдельные реакции происходят в
контексте стигмы (Knight
& Gitterman 2019). Рассказы целевых родителей этого исследования о своих
чувствах согласуются с характеристиками бесправного горя.
Отсутствие
разрешения этого горя оставляет целевых
родителей в подвешенном состоянии, они не в состоянии двигаться вперед (Knight & Gitterman 2019).
Их
чувство безнадежности и беспомощности может привести к депрессии, чувству вины,
тревоге или ступору (Boss 2016).
Кроме того, целевые родители, испытывающие бесправное горе, могут испытывать
обострение своих естественных эмоциональных реакций, связанных с горем, таких
как печаль, вина, гнев и одиночество (Doka 2002) потому что их горе не
осознается и часто подавляется. Поэтому тяжелая утрата для целевых родителей часто оказывается
без социальной поддержки. Этот
недостаток поддержки лишает их возможности открыто обсуждать свои чувства и
оставляет их без выражения сочувствия и поддержки со стороны других людей (Doka
2002). Это, в свою очередь, мешает целевым родителям участвовать в процессе выражения
своей скорби, который необходим для облегчения преодоления родительского
отчуждения и исцеления (Lenhardt 1997).
Кроме
того, целевые родители описывали переживание печали, отчаяния, разочарования,
гнева, вины и стыда как следствие отчуждения от своих детей.
Использование
Мы
рассмотрели, как целевые родители могут справиться с отчуждением в зависимости
от выраженных эмоций. Например, целенаправленная самоизоляция родителей (когда
они хорошо не справляются или не
справляются вообще) может быть
проявлением их печали, огорчения
и стыда.
Возможно,
они предпочитают дистанцироваться от стимулов, которые вызывают или усиливают их
страдания. Тем не менее, в некоторых случаях изоляция может усугубить их бедственное положение.
Родительское
отчуждение чрезвычайно трудно переносится целевыми родителями.
Отсутствие понимания и
недостаточная социальная поддержка приводят
к серьезным последствиям. Непонимание,
отчаяние и изоляция делают целевых родителей уязвимыми к потере психического здоровья. Они как бы сражаются в битве при недостатке или отсутствии оружия.
Если опыт целевых родителей рассматривается как последствия формы семейного насилия
(Haines et al. 2020), то результаты этого исследования свидетельствуют о том,
что целевые родители страдают от этой формы жестокого обращения и его
последствий молча. Для некоторых их страдания слишком велики, и самоубийство
рассматривается как один из вариантов решения их тяжелого испытания.
Это согласуется с Baker &
Fine (2014a), Balmer et al. (2017) и Poustie et al.
(2018). Вывод о том, что 23% целевых родителей в этом исследовании пытались
покончить с собой и 44% целевых родителей плохо справляются с отчуждением от детей, вызывает
тревогу и беспокойство. Этот вывод свидетельствует о настоятельной
необходимости лучшего понимания опыта целевых родителей и необходимости того,
чтобы специалисты в области психического здоровья и юриспруденции учитывали
потребности целевых родителей.
Финансовое бремя
Мы
увидели в этом исследовании, что некоторые родители тратят сотни тысяч долларов
только для того, чтобы поддерживать отношения со своими детьми. Если принять во
внимание издержки для общества, то предполагаемая стоимость отчуждения
родителей от ребенка также будет существенной. Некоторые целевые родители
рассказали о том, что они испытывают потерю работы, бездомность и проблемы с
доступом к услугам в области психического здоровья. Далее, эти финансовые
потери, как правило, происходят в середине жизни, когда большинство родителей
надеются пользоваться активами и финансовой безопасностью, которая обычно достигается
с помощью этого рубежа. Это невосполнимая потеря.
Когда
это рассматривается вместе с государственными расходами на поддержание системы
семейных судов, стоимость отчуждения родителей от своих детей оказывается огромной.
В этом исследовании 59% участников описали, что находятся в финансовом
затруднении или кризисе. Это большое количество людей нуждающихся в финансовой
поддержке. Если родительское отчуждение лучше бы воспринималось в судебной системе и системе защиты психического
здоровья, то это финансовое бремя для отдельных лиц и общества могло бы быть потенциально уменьшено.
Преодоление отчуждения и
рекомендации по лучшей поддержке целевых родителей
Справиться
с родительским отчуждением непросто. Результаты
этого исследования показывают, что почти половина участников описала огромные трудности
совладания с отчуждением или вообще не могла справиться с ним.
Таким
образом, специалисты в области психического здоровья и юриспруденции должны
быть осведомлены о психологическом неблагополучии, с которым сталкиваются отчужденные
родители. Их страдания не следует игнорировать, потому что это может увеличить для
некоторых целевых родителей суицидальный риск.
Психотерапевты
и психологи, работающие с целевыми родителями, должны знать о факторах
риска самоубийства. Они включают в себя выражения или проявления
психологического расстройства, чувства никчемности, печали, горя, стыда и
социального отчуждения. Все практикующие врачи, работающие с целевыми
родителями, должны знать, как расспрашивать клиентов о суицидальных мыслях и любых
планах попытки самоубийства. В этом случае возникает необходимость в совместной
работе специалистов в области психического здоровья и юристов (Haines et al. 2020).
Консультирование по вопросам горя
для целевых родителей
При
работе с целевыми родителями необходимо учитывать опыт бесправного горя. Иногда
печальные реакции на неоднозначные потери ошибочно принимают за проблемы с
психическим здоровьем, такие как посттравматический стресс, тревога или
депрессия (Leach et al.2008;
Malone
et al. 2011;
Mitchell 2017), когда не все причины включены в комплексную и детальную оценку
психического состояния человека.
Целевые родители испытывают неразрешимую потерю, их дети одновременно отсутствуют и
присутствуют, поэтому окончание переживания горя невозможно
(Duggleby et al.2013).
Консультирование
должно быть сосредоточено на повышении устойчивости путем оказания помощи
целевым родителям в терпении неопределенности, а не достижения окончания
переживания потери (босс 2010). Кроме того, их горе является бесправным, т.е. социальная
поддержка таких родителей отсутствует (Meagher 1989; Thornton et al.1991),
потому что общество не признает этой потери. Следовательно, групповая психотерапия
может быть полезной при наличии неоднозначной
потери (Cheung & Hocking, 2004; Duggleby et al. 2013; Hebert et al. 2013; Pillai-Friedman, & Ashline 2014)
потому что она может уменьшить изоляцию, стигму, и обеспечивает социальное
признание.
Это
исследование также показало, что целевые родители могут испытывать дистресс в
качестве подлинной реакции на их затруднительное положение. Однако некоторые страдания могут быть укоренены
целенаправленным вовлечением родителей в
негативные автоматические мысли. Целевые родители могут получить пользу от психологического образования по изучению взаимосвязи
между мыслями, поведением и чувствами. Целевые родители могут получить пользу от обучения когнитивной перестройке,
помогающие им идентифицировать свой бесполезный внутренний разговор.
Некоторые целевые родители в этом
исследовании нашли способ справиться со своим бедственным положением. Это была активность либо физическая (физические упражнения), либо мысленная (изучение или исследования),
либо социальная (проведение времени с друзьями), это хорошо помогает некоторым целевым родителям.
Выводы
По-прежнему
существует необходимость в дополнительных исследованиях изучения целевых
родителей с акцентом на их бесправном горе; на том, как родительское отчуждение
влияет на их благополучие; и на том, как они обращаются со своими чувствами и их
способностями справляться с родительским отчуждением.
Наконец, будущие исследования должны быть сосредоточены на разработке,
осуществлении и оценке программ вмешательства для целевых родителей, с тем
чтобы помочь им справиться с отчуждением. В частности , как
когнитивно-поведенческие методы терапии могут способствовать улучшению их
благополучия.
Мы хотели
бы выразить признательность Фонду Eeny Meeny Miney Mo Foundation за их
поддержку этого исследования. Мы также признательны всем целевым родителям,
которые добровольно участвовали в этом исследовании и которые были готовы
внести щедрый вклад в исследование проблемы родительского отчуждения.
Литература
· Аhmed, A., & Stephen, S. (2017). Self-diagnosis in psychology
students. The International Journal of Indian Psychology, 4(2),
120–139.
· Baker, A. J. L. (2005a). The long-term
effects of parental alienation on adult children: a qualitative research study.
The American Journal of Family Therapy, 33(4), 289–302. https://doi.org/10.1080/01926180590962129.
· Baker, A. J. L. (2005b). The cult of
parenthood: a qualitative study of parental alienation. Cultic Studies
Review, 4(1), 1.
· Baker, A. J. L. (2005c). Parental alienation
strategies: a qualitative study of adults who experienced parental alienation
as a child. American Journal of Forensic Psychology, 23(4), 1–23.
· Baker, A. J. L. (2007). Adult children of
parental alienation syndrome: Breaking the ties that bind. New York: W. W.
Norton & Co.
· Baker, A. J. L. (2010). Even when you win you
lose: targeted parents’ perception of their attorneys. The American Journal
of Family Therapy, 38, 292–309.
· Baker, A. J. L., & Andre, K. (2008).
Working with alienated children and their targeted parents: suggestions for
sound practices for mental health professionals. Annals of Psychotherapy and
Integrative Health. · Baker, A. J. L., Burkhard, B., &
Albertson-Kelly, J. (2012). Differentiating alienated from not alienated
children: a pilot study. Journal of Divorce and Remarriage, 53(3),
178–193.
· Baker, A. J. L., & Darnall, D. C. (2006).
Behaviors and strategies employed in parental alienation. Journal of Divorce
& Remarriage, 45(1-2), 97–124. https://doi.org/10.1300/J087v45n01_06.
· Baker, A. J. L., & Darnall, D. (2007). A
construct study of the eight symptoms of severe parental alienation syndrome: a
survey of parental experiences. Journal of Divorce and Remarriage, 47(1–2),
55–75.
· Baker, A. J. L., & Fine, P. R. (2014a). Surviving
parental alienation: A journey of hope and healing. Lanham, MD: Rowman
& Littlefield.
· Baker, A. J. L., & Fine, P. R. (2014b). Co-parenting
with a toxic ex. What to do when your ex-spouse tries to turn the kids against
you. Oakland, CA: New Harbinger Publications, Inc.
· Baker, A. J. L., & Sauber, R. (2013). Working
with the Alienated Children and Families. First Edition New York and
London: Routledge.
· Baker, A. J. L., & Verrocchio, M. C.
(2015). Parental bonding and parental alienation as correlates of psychological
maltreatment in adults in intact and non-intact families. Journal of Child
and Family Studies, 24(10), 3047–3057. https://doi.org/10.1007/s10826-014-0108-0.
· Balmer, S., Matthewson, M., & Haines, J.
(2017). Parental alienation: targeted parent perspective. Australian Journal
of Psychology. https://doi.org/10.1111/ajpy.12159.
· Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and
the emotional disorders. New York: Meridian.
· Bernet, W., & Baker, A. (2013). Parental
alienation, DSM-5, and ICD-11: response to critics. Journal of the American
Academy of Psychiatry and the Law, 41, 98–104. http://www.jaapl.org/content/41/1/98.full.pdf.
· Bernet, W., Baker, A. J. L., &
Verrocchio, M. C. (2015). Symptom Checklist-90-Revised Scores in adult children
exposed to alienating behaviours: an Italian sample. Journal of Forensic
Sciences, 60(2), 357–362.
· Boss, P. (1999). Ambiguous loss: Learning
to live with unresolved grief. Cambridge, MA: Harvard University Press.
· Boss, P. (2006). Loss, trauma, and
resilience: Therapeutic work with ambiguous loss. New York, NY: Norton.
· Boss, P. (2007). Ambiguous loss theory:
Challenges for scholars and practitioners. [Special issue.]. Family
Relations, 56(2), 105–111. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2007.00444.x.
· Boss, P. (2010). The trauma and complicated
grief of ambiguous loss. Pastoral Psychology, 59, 137–145.
· Boss, P. (2016). The context and process of
theory development: the story of ambiguous loss. Journal of Family Theory
& Review, 8, 269–286. https://doi.org/10.1111/jftr.12152.
· Bradshaw, C., Atkinson, S., & Doody, O.
(2017). Employing a qualitative description approach in health care research. Global
Qualitative Nursing Research, 4, 1–18.
· Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using
thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3,
77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa.
· Braun, V., Clarke, V., & Terry, G.
(2014). Thematic analysis, chapter 7. In P. Rohleder & A. Lyons (Eds.), Qualitative
Research in Clinical and Health Psychology. Basingtoke, UK: Palgrave
Macmillan.
· Burns, D. D. (1999). Feeling good: the new
mood therapy. New York, N.Y., USA: Plume.
· Cheung, J., & Hocking, P. (2004). The
experience of spousal carers of people with multiple sclerosis. Qualitative
Health Research, 14, 153–166.
· Darnall, D. (1998). Divorce casualties:
Protecting your children from parental alienation. Dallas, TX: Taylor Trade
Publishing.
· Doka, K. J. (1989). Disenfranchised grief:
Recognizing hidden sorrow. Lexington, MA: Lexington Books.
· Doka, K. J. (2002). Introduction. In Disenfranchised
grief: New directions, challenges, and strategies (pp. 5–22). Champaign,
IL: Research Press.
· Doka, K. J. (2008). Disenfranchised grief in
historical and cultural perspective. In M. S. Stroebe, R. O. Hansson, H. Schut
& W. Stroebe (Eds.), Handbook of bereavement research and practice:
Advances in theory and intervention (pp. 223–240). Washington, DC, US:
American Psychological Association.
· Duggleby, W., Williams, A., Holstander, L.,
Cooper, D., Ghosh, S., Hallstrom, L. K., McLean, R. T., & Hampton, M.
(2013). Evaluation of the living with hope program for rural women caregivers
of persons with advanced cancer. BMC Palliative Care, 12, 36–57.
· Garber, B. (2011). Parental alienation and
the dynamics of the enmeshed parent-child dyad: adultification,
parentification, and infantilization. Family Court Review, 49,
322–335. https://doi.org/10.1111/j.1744-1617.2011.01374.x.
· Garber, B (2013). Psychotherapy with children
of divorce. In A. J. L. Baker, S. R. Sauber, (eds.), Working with alienated
children and families (Chapter 9, 166–187). New York and London: Routledge.
· Gardner, R. A. (1992). Parental
alienation: A guide for mental health and legal professionals. First
Edition Cresskill, NJ: Creative Therapeutics Inc.
· Gardner, R. A. (1998). Parental
alienation: A guide for mental health and legal professionals. Second
Edition Cresskill, NJ: Creative Therapeutics Inc.
· Gardner, R. A. (2001). Should courts order
PAS children to visit/reside with the alienated parent? A follow-up study. American
Journal of Forensic Psychology, 19(3), 61–106.
· Giancarlo, C., & Rottmann, K. (2015).
Kids come last: the effect of family law involvement in parental alienation. The
International Journal of Interdisciplinary Social Sciences: Annual Review, 9,
27–43.
· Goldberg, W., & Goldberg, L. (2013).
Psychotherapy with targeted parents. In A. J. L. Baker, S. R. Sauber (eds.), Working
with alienated children and families (Chapter 6, 108–128). New York and
London: Routledge.
· Guba, E. G. (1981). Criteria for assessing
the trustworthiness of naturalistic inquiries. Educational Communication and
Technology Journal, 29(2), 75–91. https://doi.org/10.1007/bf02766777.
· Haines, J., Matthewson, L. M., &
Turnbull, M. (2020). Understanding and managing parental alienation: A guide
to assessment and intervention. London, United Kingdom: Routledge.
· Hands, A. J., & Warshak, R. A. (2011).
Parental alienation among college students. The American Journal of Family
Therapy, 39(5), 431–443. https://doi.org/10.1080/01926187.2011.575336.
· Harman, J., & Biringen, Z. (2016). Parents
acting badly: How institutions and societies promote the alienation of children
from their loving families. CO: The Colorado Parental Alienation Project,
LLC.
· Harman, J., Kruk, E., & Hines, D. (2018).
Parental alienating behaviours: an unacknowledged form of family violence. Psychological
Bulletin, 144(12), 1275–1299.
· Hebert, C., Kulkin, H. S., & McLean, M.
(2013). Grief and foster parents: How do foster parents feel when a foster
child leaves their home? Adoption & Fostering, 37, 253–267.
· Johnston, J. R. (2005). Children of divorce
who reject a parent and refuse visitation: recent research and social policy
implications for the alienated child. Family Law Quarterly, 38(4),
757–775.
· Johnston, J. R., Campbell, L. E. G., &
Mayes, S. S. (1985). Latency children in post-separation and divorce disputes. Journal
of the American Academy of child Psychiatry, 24(5), 563–574.
· Kelly, J. B., & Johnston, J. R. (2001).
The alienated child: a reformulation of parental alienation syndrome. Family
Court Review, 39(3), 249–266. https://doi.org/10.1111/j.174-1617.2001.tb00609.x.
· Khansari, D., Murgo, A. J., & Faith, R. E.
(1990). Effects of stress on the immune system. Immunology Today, 11(5),
170–175.
· Knapp, P., & Beck, A. T. (2008).
Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research. Revista
Brasileira de Psiquiatria, 30(2), 54–64.
· Knight, C., & Gitterman, A. (2019).
Disenfranchisement: the need for social work intervention. Families in
Society: The Journal of Contemporary Social Services, 100(2),
164–173. https://doi.org/10.1177/1044389418799937.
· Kopetski, L. M. (1998). Identifying cases of
parental alienation syndrome - part II. The Colorado Lawyer, 27(3),
61–64.
· Leach, R. M., Burgess, T., & Holmwood, C.
(2008). Could recidivism in prisoners be linked to traumatic grief? A review of
evidence. International Journal of Prisoner Health, 4, 104–119.
· Lee-Maturana, S., Matthewson, M., Dwan, C.,
& Norris, K. (2018). Characteristics and experiences of targeted parents of
parental alienation from their own perspective: a systematic literature review.
Australian Journal of Psychology, 1–9. https://doi.org/10.1111/ajpy.12226.
· Lenhardt, A. M. C. (1997). Grieving
disenfranchised losses: Background and strategies for counselors. Journal of
Humanistic Education and Development, 35(4), 208–216.
· Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic
inquiry. Beverly Hills, CA: Sage.
· Lorandos, D., Bernet, W. & Sauber, S. R.
(Eds.) (2013). American series in behavioral science and law. Parental
alienation: The handbook for mental health and legal professionals.
Springfield, IL, US: Charles C Thomas Publisher.
· Malone, P. A., Pomeroy, E. C., & Jones,
B. A. (2011). Disoriented grief: A lens through which to view the experience of
Katrina evacuees. Journal of Social Work in End-of-Life & Palliative
Care, 7, 241–262.
· Mazzucchelli, T. G., Kane, R. T., & Rees,
C. S. (2010). Behavioral activation interventions for well-being: A
meta-analysis. The Journal of Positive Psychology, 5(2), 105–121.
https://doi.org/10.1080/17439760903569154.
· Meagher, D. K. (1989). The counselor and the
disenfranchised griever. In K. Doka (Ed.), Disenfranchised grief:
Recognizing hidden sorrow (pp. 313–328). Lexington MA: Lexington Books.
· Mitchell, M. B. (2017). “No one acknowledged
my loss and hurt”: Non-death loss, grief, and trauma in foster care. Child
and Adolescent Social Work Journal, 1–9. https://link-springer-com.ezproxy.lib.uconn.edu/article/10.1007/s10560-017-0502-8.
· Morey, J. N., Boggero, I. A., Scott, A. B.,
& Segerstrom, S. C. (2015). Current directions in stress and human immune
function. Current Opinion in Psychology, 5, 13–17.
· Pillai-Friedman, S., & Ashline, J. L.
(2014). Women, breast cancer survivorship, sexual losses, and disenfranchised
grief: A treatment model for clinicians. Sexual and Relationship Therapy,
29, 436–453.
· Pillay, S. (2010, May). The dangerous of
self-diagnosis. Psychology Today. http://www.psychologytoday.com/blog/debunking-myths-the-mind/201005/the-dangers-self-diagnosis.
· Poustie, C., Matthewson, M., & Balmer, S.
(2018). The forgotten parent: the targeted parent perspective of parental
alienation. Journal of Family Issues, 00(0), 1–26. https://doi.org/10.1177/0192513X18777867.
· QSR International. (2015). NVivo qualitative
data analysis (Version 11) [Computer software].
http://www.qsrinternational.com/nvivo-product/nvivo11-for-windows.
· Reay, K. M. (2011). Toxic divorce: a
workbook for alienated parents. Penticton, B.C.: Reay.
· Roseman, I. J. (1996). Appraisal determinants
of emotions: constructing a more accurate and comprehensive theory. Cognition
and Emotion, 10(3), 241–278. https://doi.org/10.1080/026999396380240.
· Roseman, I. J. (2011). Emotional behaviors,
motivational goals, emotion strategies: multiple levels of organization
integrate variable and consistent responses. Emotion Review, 3(4),
434–443. https://doi.org/10.1177/1754073911410744.
· Roseman, I. J. (2013). Appraisal in the
emotion system: coherence in strategies for coping. Emotion Review, 5(2),
141–149. https://doi.org/10.1177/1754073912469591.
· Roseman, I. J., & Edvokas, A. (2004).
Appraisal cause experienced emotions: experimental evidence. Cognition and
Emotion, 18(1), 1–28. https://doi.org/10.1080/02699930244000390.
· Roseman, I. J., Spindel, M. S., & Jose,
P. E. (1990). Appraisals of emotion-eliciting events: testing a theory of
discrete emotions. Journal of Personality and Social Psychology, 59(5),
899–915.
· Roseman, I. J., Wiest, C., & Swartz, T.
(1994). Phenomenology, behaviors and goals differentiate discrete emotions. Journal
of Personality and Social Psychology, 67(2), 206–221.
· Sandelowski, M. (2000). Whatever happened to
qualitative description? Research in Nursing and Health, 23,
334–340.
· Segerstrom, S. C., & Miller, G. E.
(2004). Psychological stress and the human immune system: A meta-analytic study
of 30 years of inquiry. Psychological Bulletin, 130(4), 601–630. https://doi.org/10.1037/0033-2909.130.4.601.
· Sullivan-Bolyai, S., Bova, C., & Harper,
D. (2005). Developing and refining interventions in persons with health
disparities: the use of qualitative description. Nursing outlook, 53,
127–133.
· Thornton, G., Robertson, D. U., & Mlecko,
M. L. (1991). Disenfranchised grief and evaluations of social support by
college students. Death Studies, 15(4), 355–362.
· Tjaden, P., & Thoennes, N. (2000). U.S.
Dep’t of Just., NCJ 183781, Full Report of the Prevalence, Incidence, and Consequences
of Intimate Partner Violence Against Women: Findings from the National Violence
Against Women Survey. http://www.ojp.usdoj.gov/nij/pubs-sum/183781.htm.
· Vassiliou, D., & Cartwright, G. F.
(2001). The lost parents’ perspective on parental alienation syndrome. The
American Journal of Family Therapy, 29(3), 181–191. https://doi.org/10.1080/019261801750424307.
· Veale, D. (2008). Behavioural activation for
depression. Advances in Psychiatric Treatment, 14, 29–36. https://doi.org/10.1192/apt.bp.107.004051.
· Warshak, R. A. (2010). Divorce poison.
New York, London, Toronto, Sydney: Harper Collins Publishers.
· White, R. W., & Horvitz, E. (2009).
Cyberchondria: studies of the scalation of medical concerns in web search. Transaction
of Information Systems, 27(4), 1–37. article 23.
· Willis, D. G., Sullivan-Bolyai, S., Knafl,
K., & Cohen, M. Z. (2016). Distinguishing features and similarities between
descriptive phenomenological and qualitative description research. Western
Journal of Nursing Research, 38(9), 1185–1204.
· Woodall, K., & Woodall, N. (2017). Understanding
parental alienation. Learning to cope, helping to heal. Springfield, IL:
Charles C Thomas Publisher, LTD.
· Yin, R. K. (2003). Case study research:
Design and methods. Third edition, Thousand Oaks, CA: Sage.
СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
Комментариев нет:
Отправить комментарий