Как поставщик услуг в области психического здоровья с 1993 года, Грейс Пучальски выявляет потребности развития подростков (возраст 12-19 лет) и то, как семья и общественная система могут остановить ущерб от родительского отчуждения, поскольку это влияет на благополучие детей. Мы все играем свою роль в том, чтобы помочь подросткам лучше справляться с отчуждением, а их семьям – уменьшить тяжелые, долгосрочные негативные последствия родительского отчуждения для всех.
Грейс Пучальски имеет лицензию NYS в качестве клинического социального работника более 30 лет в районе Сиракуз, штат Нью-Йорк. Она окончила со степенью бакалавра психологии технологический колледж SUNY и степенью магистра социальной работы SUNY Albany, а также прошла двухгодичную последипломную специализацию по индивидуальной и системной психотерапии в Пасторальном консультационном центре Onondaga. Она работала с сотнями людей и помогала им исцеляться. В своей частной практике она работает с семьями и подростками, чтобы улучшить их психическое здоровье, помогает восстановить детско-родительские отношения, чтобы достичь безопасного, уважительного и быстрого разрешения конфликта и любого дисбаланса в семье. Ее работа с другими людьми, которая связана с восстановлением психического здоровья и исцеления от травм, горя, родительского отчуждения и домашнего насилия, показывает, что для ускорения восстановления и достижения эффективных результатов раннее вмешательство имеет решающее значение.
Специалисты, работающие с семьей несовершеннолетнего, переживающего семейный конфликт, также играют ключевую роль в полной экспертизе, получении точного беспристрастного взгляда на семейную систему и оперативном вмешательстве, чтобы своевременное разрешение конфликта могло уменьшить вред для подростков и всех участников. В своей работе она стала свидетелем того, как отсутствие вмешательства и продолжающиеся нарушения в конфликте усугубили будущие и имели хронические негативные последствия для психического здоровья всех пострадавших. Она работает над просвещением общества, выступая за то, чтобы эмоциональное, психологическое насилие рассматривалось наравне с физическим/сексуальным насилием.
Источник https://www.youtube.com/watch?v=rRHsuxc-Ju8
Опубликовано 3 октября 2024 г.
Привет, меня зовут Грейс Пучальски, я клинический социальный работник в Сиракузах, штат Нью-Йорк. Я ценю возможность сегодня поговорить о подростках и отчуждении родителей. Им нужно больше поддержки, им все еще нужна наша обязанность заботиться и защищать их, обеспечивать и делать для них правильные вещи, им нужно облегчение в этой динамике родительского отчуждения в семье. Доктор Алан Блотцки заметил в своей практике, что существует жестокая эпидемия отчуждения родителей. Я обнаружила то же самое в своей практике за более чем 30 лет, и видела ущерб, который был нанесен за пять лет статистики. Простой просмотр моих случаев с 2016 года до 2020 года показал, что в одном из пяти случаев присутствовало родительское отчуждение. Поэтому я считаю, что это довольно высокий процент наличия родительского отчуждения.
Я буду говорить о проявлениях поведения подростка и о благосклонности родителя или отчуждающего родителя или опекуна, который использует стратегии, помогающие подростку отвергнуть своего любящего родителя (целевого родителя). Такое поведение является фоновым поведением отчуждения, это не просто легкий комментарий, который один родитель может сделать о другом родителе или опекуне, это становится шаблоном поведения, это постоянное давление, которое подросток ощущает. И оно может быть легким, умеренным или тяжелым. Если его не остановить, такое поведение растет, как опухоль, и человек, который страдает, - это подросток. Поэтому отчуждающий родитель, или назову его любимым родителем, обычно умышленно, неустанно и мстительно пытается навредить отвергнутому или целевому родителю, когда отчуждающий родитель вмешивается в отношения, причиняет вред и отравляет взгляд и отношения подростка с отвергнутым родителем. В конце концов подросток отвергает своего родителя по неоправданным причинам, привязанность к родителю начинает разрушаться, а в тяжелых случаях она разрушается полностью, и подросткам становится намного труднее, они больше страдают. Поведение отчуждающего родителя прямо или косвенно, направляет и побуждает подростка отвергнуть другого родителя, это насилие. Обычно оно осуществляется в изоляции и тайне, и подросток вынужден хранить эту тайну и быть очень эгоистичным, осознавая, что находится под контролем любимого родителя.
Доктор Ричард Гарднер перечисляет несколько проявлений отчужденности детей, в моем случае я использую термин подросток. Подросток начинает отказываться от свиданий с отвергнутым родителем без уважительной причины, он может начать вести себя неуважительно, вызывающе, а иногда даже оскорбительно по отношению к отвергнутому родителю. Это происходит иногда даже на публике, когда подросток прямо начинает отвергать своего родителя, он критикует, унижает родителя, Они не могут общаться со своими родителями даже по поводу важной информации, отказываются принимать любые открытки, подарки или предложения о помощи и отказываются от советов или руководства своих родителей. Они бросают вызов их надзору и авторитету, потому что они обычно настаивают на том, что единственный авторитет и советы, которым они будут следовать, - это авторитет и советы отчуждающего родителя. Они могут сделать ложные обвинения против этого отвергнутого или целевого родителя, и отрицают наличие предыдущих любовных отношений со своим родителем до отчуждения. В конечном итоге они чувствуют, что этот родитель нежеланный и нежелательный, они также удаляют любые фотографии или памятные вещи о своем отвергнутом родителе, которые у них обычно есть. У подростка есть слабые и необоснованные причины для такого неестественного поведения и неприятия, им не хватает амбивалентности, и у них просто есть презрение и пренебрежительное поведение в отношении целевого родителя, они считают, что у этого отвергнутого родителя нет ничего хорошего в прошлом, и в будущем не будет ничего хорошего. Они становятся независимыми мыслителями и настаивают на том, что это их собственные мысли и критика, а не исходят от любимого родителя. Это отрицается, хотя на самом деле любимый родитель высказывает это прямо или косвенно, он поощряет ребенка к проявлению максимальной поддержки, максимальной лояльности только в отношении отчуждающего родителя, особенно в конфликте. Поэтому подростки никогда не встают на сторону целевого родителя, даже в конфликте. У них отсутствует чувство вины, они не проявляют никакого раскаяния в своем жестоком или оскорбительном поведении по отношению к отвергнутому родителю, что не позволяет им сочувствовать отчужденному родителю. Такое поведение затрагивает их моральные ценности, их совесть и это настраивает их на негативную динамику отношений в будущем, особенно в стрессовой ситуации, когда имеется риск и угроза. Им становится трудно осознать, что существует угроза причинения им вреда. Они продолжают рассказывает негативные истории об отвергнутом родителе и еще больше очерняют отвергнутого родителя в глазах окружающих. Это кампания очернения, и обычно эти взгляды, эти рассказы - это взгляды отчуждающего родителя. Враждебность распространяется на других членов семьи отвергнутого родителя, друзей семьи, которые когда-то поддерживали и до сих пор присутствуют в жизни подростка. Это огромная потеря для подростка, и они не могут выразить это, но чувствуют это.
Некоторые стратегии, которые использует отчуждающий родитель или любимый родитель, перечислены в книге Эми Бейкер и Пола Файна «Как пережить родительское отчуждение». Эти стратегии обычно постоянны, и их интенсивность обычно увеличивается. Некоторые из них – это когда отчуждающий родитель ругается с другим родителем, с которым общается без какой-либо информации о подростке, т.е. это обычно или сокрытие важной информации о жизни подростка, или важной школьной и медицинской документация. Отчуждающий родитель также мешает символическому общению подростка с целевым родителем, например, открыткам или видео. Важным способом вмешательства является то, что он заставляет ребенка выбирать, иногда он подкупает ребенка и поощряет отказ от любви к отвергнутому родителю. Отчуждающий родитель говорит подростку, что отвергнутый родитель опасен и не любит его; принуждает к шпионажу за целевым родителем, хранить секреты, использует обращение к целевому родителю по имени, вместо того, чтобы называть его мамой или папой. В ситуации создания новой приемной семьи, отчуждающий родитель будет оказывать давление на подростка, чтобы тот называл мачеху/отчима мамой или папой, и иногда даже пытаются изменить фамилию подростка. В конечном итоге отчуждающие родители воспитывают подростков так, чтобы они полностью зависели от них и при этом отчуждающие родители были незаменимы, создавая патологическую запутанность, в которой дети не могут быть независимыми. В этой ситуации детям мешает то, что они не получают навыки критического мышления и уверенность в своих силах, им приходится выживать во враждебной среде, обычно создаваемой отчуждающим родителем, поэтому их собственное мнение и способность выражать искренние чувства, любовь и потребность в целевом родителе становится невозможным.
Я много слышала о том, что подросток отказывается видеться с другим родителем, и отчуждающий родитель использует это как уважительную причину отказа от запланированных посещений по постановлению суда. Однако родитель, который не выполняет свою работу по поощрению соблюдения графика посещений, должен нести ответственность за то, чтобы ребенок имел отношения с целевым родителем, чтобы имел возможность присутствия целевого родителя в своей жизни. Если отчуждающий родитель поощряет отчуждение ребенка от целевого родителя и отсутствие посещений, он не может быть родителем, нести ответственность за ребенка и не способен использовать свой родительский авторитет, как он использует, например, для воспитания подростка, например при посещении врача или посещения школы. Этот конфликт носит скрытый характер для подростка, подавляет его подлинный голос, подлинные потребности, имеет приоритет над потребностями подростка и наличием любящих людей в его жизни. Любимый родитель подавляет его способности справляться с конфликтом, разрешать любые разногласия, любые конфликты здоровым образом.
Подросток, который живет в нормальной семье, как правило, учится выражать несогласие и обычно могут научиться у своих родителей, справляться с конфликтами, однако при наличии отчуждения родителя разрешение конфликта блокируется отчуждающим родителем, поскольку отчуждающий родитель учит избеганию и отвержению при наличии конфликта, а также состязательному способу разрешения конфликта или вообще отсекает несогласных людей от своего общения. Это вызывает у подростка внутреннее давление, которое побуждает его освобождаться от этого давления и напряжения крайне нездоровым образом. Тогда подросток становится враждебным, а иногда даже очень опасным, будет отвергать целевого родителя или иногда своего брата или сестру, которых они обычно запугивают и действуют враждебно, что сопровождается благосклонностью отчуждающего родителя. Иногда ребенок не может справиться со своим гневом, поэтому неожиданные вспышки гнева являются обычным явлением. Родители должны учить детей следить за своим разговором, оказывать руководство, учить доведению дела до конца, но отчуждающая динамика учит детей противоположным вещам: непредсказуемости, непоследовательности и обычно это зависит от настроения и поведения отчуждающего родителя. Подростки вступают в борьбу за власть, где они хотят доминировать. В этой ситуации они переходят черту дозволенного и будут действовать в соответствии с этим напряжением и причинять вред целевому родителю и причинять вред себе.
Поэтому для целевых родителей важно не спорить с подростком, выслушать его точку зрения, предложить подумать о другой точке зрения. Дайте им понять, что информация, которой с ними поделился другой родитель, неточна, что в этой истории есть что-то еще, и когда они подрастут, они могут узнать больше. Нужны простые слова, простые факты, меньше эмоциональных реакций. Обычно это работает лучше, потому что подростка уже испытывает большое давление, внутреннее давление и напряжение внутри него. Его способность к рассуждению слабее, чем у взрослых, даже несмотря на то, что подростки способны к некоторым формальным способностям планирования, их мозг не полностью развит до 20-летнего возраста. Поэтому они могут иметь меньше контроля над своими действиями из-за своих эмоций, поскольку они ищут эмоционально заряженные, интенсивные новые переживания.
Отчуждение родителя также влияет на физическое здоровье. Это хроническое напряжение, негативные последствия которого огромны. Мы этого не видим, но это влияет на детей, и это проявляется в том, что они заболевают, их ум становится более запутанным, концентрация ухудшается, они эмоционально онемели, их уверенность в себе, особенно в младшем подростковом возрасте меньше, чем они могли бы иметь, потому что давление на них настолько велико, что они обращаются к рискованному поведению, например использование никотина, который вызывает такое привыкание и такое мощное воздействие. С возрастом им труднее избавиться от никотиновой зависимости, также возможно употребление наркотиков. Если они употребляют марихуану, то больше подвергаются риску психоза. Они травмированы в основных реакциях психики, у них тревожная депрессия, а иногда и оппозиционное поведение. Непокорность и расстройства поведения возникают в позднем подростковом возрасте, когда они все еще нуждаются в поддержке и руководстве окружающих их взрослых, поскольку они не являются полноценными взрослыми. Им нужно, чтобы рядом были близкие люди без каких-либо патогенных вмешательств на пути к взрослой жизни.
Развитие подростков нарушается в моменты, когда любимый родитель инфантилизирует их и делает более зависимыми от себя. Когда подросток оказывается в положении подавления своей личности, это также подвергает его психическому риску, и вызывает рискованное поведение, лишая его руководства, в котором он отчаянно нуждается.
В процессе лечения я обнаружила, когда встречалась с подростками, которые были в динамике отчуждения от родителя, что они обычно не решаются довериться в разговоре, чтобы поделиться секретом, который они должны хранить. Иногда я видела, что когда взрослые показывают им, что они поступают правильно, подросток с большей вероятностью будет чувствовать себя в большей безопасности и более открыт для доверия, обмена и учится тому, чтобы справляться со своей тревогой и депрессией или просто решать проблемы и получать больше навыков управления конфликтами, а учиться лучше вести себя. Некоторые из негативных моделей поведения поощряются любимым отчуждающим родителем, поэтому связь с целевым родителем, проходящим лечение, необходимо восстановить, как и доверие и уважение к нему. Целевой и отвергнутый родитель должен проявить сострадание. и понимание, делая все возможное, чтобы быть в жизни подростка. Целевой родитель должен поощрять подростка освободиться от чувства вины, потому что он несет на себе много вины за попытки причинить вред своему любящему родителю и ответственность за некоторые виды поведения.
Мы никогда не можем терять надежду на исцеление, даже несмотря на высокий уровень конфликта и отчуждающую ситуацию. Отчуждающему родителю сначала нужно остановить разрушительное поведение и приложить усилия для этого, а иногда в тяжелых случаях родительского отчуждения необходимо привлечь суд и назначить лечение и следить за ходом его реабилитации. В конечном итоге, успешной семейной ситуацией будет та, когда отчуждающий родитель собирается признаться подростку в том, что был неправ, когда утверждал, что целевой отвергнутый родитель небезопасен, призывая ребенка быть исключительно с собой.
Когда проводится экспертиза семьи и подростка, важно взглянуть на модели поведения подростка в семье, динамику отчуждающего родителя и проконсультироваться с людьми, которые более образованы или осведомлены о проблеме отчуждения родителя, потому что нужно так много знать. Поэтому я благодарен всем экспертам и профессионалам в этой области. Родительское отчуждение - это не диагноз, который следует использовать, потому что его нет в DSM-5, но есть другие диагнозы, которые применимы к данной ситуации, поэтому нам необходимо использовать их, хотя многие специалисты избегают или недостаточно знают о родительском отчуждении, и предпочитают не использовать их. Один из них - психологическое насилие над ребенком, который подтверждает патогенное воспитание ребенка, страдающего от дистресса в отношениях другого родителя с ребенком. Проблемы в детско-родительских отношениях - еще один диагноз. Также может использоваться индуцированный бред преследования, потому что, когда отчуждающий родитель убеждает подростка поверить в ложную информацию и чувствовать себя почти параноидальным по отношению к целевому родителю и разыграть свою паранойю, этот диагноз подходит либо для отчуждающего родителя, либо для подростка. Еще диагноз — жестокое обращение со своим партнером и супругом. Очень важно отметить, что были разработаны опросники психологических тестов для уточнения диагноза, которые помогут нам понять, что происходит в семейной системе, и мы, как поставщики услуг, лечим подростка или его семью и не оставляем эту динамику или диагноз за рамками планирования лечения, даже если вы работник социальной службы, или сотрудник образовательных учреждений. Важно учитывать это как часть оценки, потому что можно нанести больший ущерб, если мы исключим отчуждение из плана лечения. Это означает, что отчуждающий родитель продолжит свое поведение, а цели лечения не будут достигнуты, и косвенно будет страдать подросток и целевой родитель. Поэтому, как поставщики услуг, мы не можем небрежно относиться к происходящему конфликту, потому что это расчетливое и умышленное поведение и несоблюдение постановлений суда, поскольку родитель несет ответственность, и в конечном итоге оставляет подростка беспомощным и бессильным в этой ситуации.
Границы, которые профессионалы должны соблюдать, имеют решающее значение, потому что так легко увлечься и выйти за границы наших знаний и предпочесть одну сторону другой, поэтому так важно воздерживаться от необъективных суждений, быть открытым для получения дополнительной информации, изучать больше источников, и быть любопытным, не разделять ситуации на хорошие или плохие, потому что есть правда, есть правдивая информация. Если мы профессионалы, то должны иметь осмотрительность и получить реальную картину семейной ситуации и что-то с этим сделать, потому что отчуждение родителей — это психологическое жестокое обращение, образовательное и медицинское пренебрежение, потому что один из родителей отказывается удовлетворить потребности подростка.
Часто имеется желание сохранить статус-кво, страх перемен, но отчуждение вредит подростку, продлевает его страдания и наносит вред. Поэтому нельзя ставить подростка в ситуацию выбора между любым из родителей. Да, у него есть мнение, мы можем его услышать, однако мы не ставим их в ситуацию выбора стороны и выбора взрослого решения о об их благополучии и о том, где им нужно быть. Многие профессионалы не хотят вмешиваться в такие ситуации из-за динамики конфликта, потому что многие из них не понимают или предпочитают не получать информацию, и поэтому важно иметь понимание и сострадание и по-прежнему выполнять свою работу, чтобы относиться ко всем членам семьи с уважением и помогать. Потому что так легко присоединиться к одной стороне, и обычно эта сторона более сильна, и это - любимый родитель. Отчуждающие родители обычно более убедительны, они представляют себя, как смиренные, спокойные, уверенные в себе, очаровательные. С этим легко согласиться, потому что целевой отвергнутый родитель - это тот, кто постоянно переживает, страдает от отвержения и ему нужно постоять за себя, ему нужно доказывать, что он хороший родитель для этого подростка. У многих подростков есть тайное желание спастись от конфликта между взрослыми, и они хотят, чтобы взрослые руководили ими, потому что они не могут быть родителями сами себе
СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
РЭНДИ ФАЙН РАЗВИТИЕ НАРЦИССИЧЕСКОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ У ОТЧУЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ
КАРЕН ВУДОЛЛ. ПУСТОЕ ЗЕРКАЛО: НАРЦИССИЧЕСКАЯ ПРОЕКЦИЯ И ОТЧУЖДЕННЫЙ РЕБЕНОК
КАРЕН ВУДОЛЛ. ПОДЛИННЫЙ РАССКАЗ ВЫЗДОРОВЕВШЕГО РАНЕЕ ОТЧУЖДЕННОГО РЕБЕНКА
ДОКТОР КРЕЙГ ЧИЛДРЕСС. ДЕТЕКТИВ И ПСИХОЛОГ
ДОКТОР КРЕЙГ ЧИЛДРЕСС. ПАТОГЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РОДИТЕЛЕМ-ПСИХОПАТОМ
СУДЕБНЫЙ ЭКСПЕРТ ШОН ВАЙГАНТ. КАК СПЕЦИАЛИСТЫ ПОМОГАЮТ ОТЧУЖДАТЬ РОДИТЕЛЯ
Комментариев нет:
Отправить комментарий