ДОКТОР ЭДВАРД КРУК. ОТЧУЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЯ КАК ФОРМА СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ

 

Исключение  родителя из жизни своих детей после развода является уникальной формой сложной травмы как для целевых родителей, так и для их детей. Она также представляет собой тяжелую форму насилия в семье и жестокого обращения с детьми, которая устойчива к терапевтическому вмешательству, если не решать ее на ранней стадии. Опираясь на теории травмы и утраты, в этой презентации будут рассмотрены основные выводы, а также клинические и политические последствия исследований родительского отчуждения с точки зрения тех, кто пострадал больше всего, т.е. целевых родителей и их детей. «Первичная рана» травмы, связанной с родительским отчуждением, имеет глубоко негативные краткосрочные и долгосрочные последствия, которые необходимо устранять с помощью первичной профилактики, раннего вмешательства и специализированных терапевтических программ, а также фундаментальных изменений на системном уровне, включая исключение определения опеки над детьми из состязательной судебной арены и путем законодательства, устанавливающего общую родительскую ответственность как основу семейного права.

Эдвард Крук является  магистром социальных наук, доктором философии, почетным профессором социальной работы в Университете Британской Колумбии, где он преподает уже 30 лет, специализируясь на детской и семейной политике. Его исследования сосредоточены на терапевтической семейной медиации, совместном воспитании детей и наилучших интересах детей, а также родительском отчуждении как форме насилия в семье и жестокого обращения с детьми. У него также более 40 лет клинического и общественного опыта работы в качестве профессионального социального работника. Он получил степени бакалавра и магистра социальных наук в Университете Торонто, а также докторскую степень в Университете Эдинбурга. Его профессиональный опыт также включает частную практику в области семейной медиации, преподавательскую должность в Университете Калгари, семейную практику в Католической семейной службе в Калгари, медицинскую социальную практику в Королевской больнице для больных детей в Эдинбурге, практику школьной социальной работы в Отдельном школьном совете метрополитена в Торонто и защиту детей в обществах метрополитена и католической помощи детям в Торонто. Он является автором книг «Развод и разъединение» (Fernwood, 1993), «Посредничество и разрешение конфликтов в социальной работе и социальных услугах» (Nelson-Hall, 1997), «Потребности детей и родительские обязанности» (Fernwood, 2011), «Презумпция равноправия родителей» (McGill-Queen’s University Press, 2013) и «Международный справочник Routledge по совместному воспитанию и наилучшим интересам ребенка» (Routledge, 2021). Он широко публиковался в академических и профессиональных журналах и является лауреатом многочисленных исследовательских и преподавательских наград. За время своей академической карьеры он выступил почти на 200 конференциях по всему миру, является первым президентом Международного совета по совместному воспитанию детей и награжден медалью Бриллиантового юбилея королевы Елизаветы II за службу на благо детей и семей.

 

ДОКТОР У. БЕРНЕТ, ДОКТОР Л. ГРИНХИЛЛ. ПЯТИФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ДИАГНОСТИКИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

            Уильям Бернет, доктор медицины, окончил Гарвардскую медицинскую школу, является профессором кафедры психиатрии Медицинской школы Университета Вандербильта. Он является сертифицированным врачом  общей психиатрии, детской психиатрии и судебной психиатрии. Доктор Бернет является  экспертом в области судебной психиатрии, признанным  в 15 штатах.

            Доктор Бернет является автором профессиональных статей  и глав по различным предметам, в том числе: групповая и индивидуальная терапия с детьми и подростками; юмор в психотерапии; судебная детская психиатрия; жестокое обращение с детьми; истинные и ложные обвинения в злоупотреблениях; сатанинское ритуальное насилие;; опекунство и посещение детей; отчуждение родителей; управление рисками.

            В 2007 году д-р Бернет и судья Дон Р. Эш опубликовали книгу «Дети развода»: практическое руководство для родителей, терапевтов, адвокатов и судей. В 2010 году доктор Бернет опубликовал книгу «Отчуждение от родителей».

            В 2013 году Демосфенес Лорандос, Уильям Бернет и С. Ричард Заубер опубликовали  «Справочник по отчуждению родителей для специалистов психического здоровья и юристов».

            Доктор Уильям Бернет является основателем и первым президентом  PASG - Исследовательской группы родительского отчуждения  https://pasg.info/.

 

Источник https://static1.squarespace.com/static/652b4267cc223c56e83ab445/t/65542c2eaaf51874254a2e1f/1700015150767/Bernet%2C+2022%2C+Five-Factor+Model.pdf

Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry Volume 61 / Number 5 / May 2022

 Опубликовано в мае 2022 г.

 

 

Хотя явление, которое мы знаем как отчуждение родителей (РА), уже много лет описывается в литературе по психическому здоровью и юридической литературе, свое название — синдром родительского отчуждения — ему дал Ричард Гарднер в 1985 году. Он использовал слово «синдром» и просто назвал это психическое состояние отчуждением родителей. Определение РА — это психическое состояние, при котором ребенок (обычно тот, чьи родители находятся в конфликте или разводе) твердо вступает в союз с одним родителем (привилегированным родителем) и отвергает отношения с другим родителем (отчужденным родителем) без уважительной причины. Конечно, это большая потеря для ребенка, когда он переживает удаление родителя из своей жизни таким образом. Целью данного комментария является объяснение определений и различий, связанных с РА и  описание  пятифакторной модели (FFM) для выявления РА; а также предложение  клинических, юридических и учебных последствий, вытекающих из понимания PA.

Важно отличать РА от отчуждающего поведения родителей (AB). РА относится к поведению и признакам, проявляемым отчужденным ребенком; AB относятся к действиям отчуждающего родителя, которые способствуют неприятию ребенком отчужденного родителя. Таким образом, отчуждающий родитель — это родитель, который внушает ребенку, влияет на него, чтобы он боялся или отвергал другого родителя. С другой стороны, отчужденный родитель — это родитель, которого ребенок отказывается посещать или с которым отказывается общаться. Однако РА встречается реже, чем AB. Харман и др.[1] сообщили, что более 30%  родителей в США заявили, что являются целевыми в отношении нескольких действий AB, в то время как только 1,3% родителей сообщили, что они умеренно или сильно отчуждены от ребенка. Еще одно различие между РА и АВ заключается в их распространенности. AB очень распространены; многие разведенные родители в той или иной степени прибегают к АВ, например, ругают другого родителя и мешают другому родителю проводить время с ребенком. Многие дети подвергаются воздействию АВ, но лишь у немногих развивается РА.

Хотя слова «отчуждение родителей» нет в DSM-5 или Международной классификации болезней 11-го пересмотра (МКБ-11), концепция РА встречается в этих руководствах. В DSM-5 есть 3 диагноза, которые можно использовать при наличии РА, выявленных у ребенка или семьи. Например, в случаях, связанных с РА, можно использовать диагноз «ребенок, страдающий от дистресса в отношениях между родителями».[2] Другие диагнозы, такие как «проблемы в отношениях между родителями и детьми» и «психологическое насилие над ребенком», также могут использоваться в случаях, связанных с РА. Аналогичным образом, в отношении МКБ-11 можно использовать диагностику проблем взаимоотношений между опекуном и ребенком.

 

ПЯТИФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ

 

FFM — это метод диагностики РА путем понимания и выявления компонентов этого состояния. Хотя для диагностики РА обычно необходимы все 5 факторов, из этого общего правила могут быть исключения. Характеристики FFM кратко изложены в настоящем комментарии; дополнительная информация доступна в Бернет [3] и Лорандос и Бернет [4].

 

ДОКТОР УИЛЬЯМ БЕРНЕТ. ИССЛЕДОВАНИЯ ПОМОГАЮТ НАМ ПОНЯТЬ, КАК ДУМАЮТ И ВЕДУТ СЕБЯ ОТЧУЖДЕННЫЕ ДЕТИ

 

Доктор Бернет рассказывает о нескольких недавних исследовательских проектов с участием отчужденных детей. Эти исследования помогают нам понять, почему отчужденные дети ведут себя так, как они себя ведут. Также есть рекомендации  для общения с отчужденными детьми и  для программ лечения. Доктор медицины Уильям Бернет выпускник колледжа Святого Креста с отличием, и Гарвардской медицинской школы, является почетным профессором медицинской школы Университета Вандербильта. Он сертифицирован по общей психиатрии, детской психиатрии и судебной психиатрия. Как эксперт в области судебной психиатрии, доктор Бернет давал показания около 300 раз в 24 штатах. Доктор Бернет написал множество профессиональных статей и глав книг по различным темам, включая: групповую и индивидуальную терапию с детьми и подростками; юмор в психотерапия; судебная детская психиатрия; ребенок жестокое обращение; истинные и ложные обвинения в насилии; сатанинское ритуальное насилие; опека над детьми и посещение; родительское отчуждение; управление рисками. В 2007 году доктор Бернет и судья Дон Р. Эш опубликовали книгу «Дети развода: Практическое руководство для родителей, терапевтов, адвокатов и судей». Доктор Бернет редактировал статью «Отчуждение родителей» в DSM-5 и МКБ-11. Доктор Бернет и его коллеги редактировали книгу «Отчуждение родителей: Справочник для специалистов по психическому здоровью и юристов» (2013) . Он является  основателем и первым президентом Группы по изучению родительского отчуждения (PASG).

  

Источник https://www.youtube.com/watch?v=DAPjZ9Q6qss

Опубликовано   23 января 2025 г.

Доброе утро и добро пожаловать на конференцию Family Access, которая называется «Как справиться с отчуждением, используя лучшие навыки общения и заботу о себе». Меня зовут Билл Бернет. Я  детский психиатр и судебный психиатр из Нэшвилла, штат Теннесси. Моя тема сегодня имеет  длинное название , но название темы связано с  новыми исследованиями, помогающими  нам понять, как думают и ведут себя отчужденные дети.  Я хочу сообщить вам  о том, что я планирую сделать в первую очередь  -  это будет образовательным, то есть я расскажу вам о некоторых исследовательских проектах, может быть, вы о них слышали, может быть, нет, так что я надеюсь, что это будет образовательным в общем смысле этого слова. Я должен признать, что часть текста немного технична, поэтому я не хочу вдаваться в подробности, я не хочу делать ее слишком сложной, но для того, чтобы объяснить некоторые части этого исследования. Я  хочу объяснить его значение для понимания поведения отчужденных детей к их отчужденным  родителям. Другими словами, я попытаюсь применить это исследование к тому, как вы можете общаться со своими отчужденными детьми и внуками и попытаюсь помочь понять, каковы глубинные силы, которые толкают на это явление, которое мы называем родительским отчуждением. Моя третья цель в этой презентации - я  хочу пригласить вас, родителей, бабушек и дедушек, поучаствовать в некоторых из этих проектов. Некоторые из них еще продолжаются, так что послушайте, и если вам интересно, вы, возможно, сможете поучаствовать в  одном или двух из этих проектов.

Для начала дадим пару определений. Я всегда люблю делать это в начале каждого из таких выступлений, просто чтобы убедиться, что мы всегда на одной волне. Я хочу, чтобы мы вместе прочитали основное определение родительского отчуждения, которое относится к ситуации, когда  ребенок, родители которого находятся в состоянии сильного конфликта, разлуки или развода, обычно вступает в тесные отношения с одним из родителей, любимым родителем, и отвергает отношения с другим родителем, отчужденным родителем, без веской причины. Отчуждающий родитель и отчужденный родитель находятся в конфликте друг с другом, и каждый из них обвиняет другого в том, что происходит с ребенком. Когда мы используем термин «родительское отчуждение», мы говорим о психическом состоянии ребенка и отношениях ребенка с отвергнутым родителем, поэтому именно это мы подразумеваем под термином «родительское отчуждение». Некоторые люди используют этот термин немного по-другому, но я думаю, что данное определение - это хороший способ  использования, чтобы мы все были на одной волне. Другими словами, по сути, отчуждающий и ненавидящий родитель участвует в отчуждающем поведении, которое заставляет ребенка быть отчужденным от отвергнутого родителя. Поэтому, как мне кажется, нам нужно помнить об уровнях серьезности родительского отчуждения, потому что иногда это действительно важно, когда вы думаете о том, что делать, каким должно быть вмешательство или понять, что происходит.