Доктор Эми Бейкер является признанным на национальном уровне экспертом в отношении родительских отношений с детьми, особенно детей с наличием синдрома родительского отчуждения и по проблемам эмоционального насилия над детьми. В 1989 году она получила степень доктора в области психологии развития в педагогическом колледже Колумбийского университета, Нью-Йорк. С 2006 г. по -настоящее время является директором по исследованиям в Центре защиты детей Винсент Дж Фонтана, Нью-Йорк Имеет лицензию судебного эксперта. Она является автором или соавтором 8 книг и более 65 рецензируемых статей.
ОТЧУЖДАЮЩИЕ РОДИТЕЛИ ИСПОЛЬЗУЮТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЛИДЕРОВ КУЛЬТОВ (ДЕСТРУКТИВНЫХ СЕКТ)
В том числе лишение любви, воспитание лояльности, культивирующей зависимость, повторение негативных высказываний о целевых родителях и поощрение черно-белого мышления.
Источник https://www.divorcemag.com/articles/adult-children-of-parental-alienation-syndrome
Последнее обновление: 18 сентября 2018 г.
Есть три основных семейных шаблона развития родительского отчуждения
1) Нарциссические матери в разведенных семьях отчуждают детей от отца;
2) Нарциссичесие мамы в интактных семьях отчуждают детей от отца; и
3) Эгоистичные, злобные или агрессивные отчуждающие родители любого пола - в неповрежденных или разведенных семьях – отчуждают детей от целевого родителя.
Каждый из этих шаблонов представляет собой дисфункцию в структуре семейной системы (несмотря на развод родителей, два родителя и ребенок по-прежнему представляют собой семейную систему в том, что они продолжают взаимодействовать и влиять друг на друга в значительной мере (Голдсмит). То есть три шаблона отражают значительное нарушение в «родительской единице», как правило, с участием триангуляции, в котором ребенка вынуждают принимать на себя роль родителя, принимая решения или предоставляя родителю эмоциональную поддержку или участвуя в альянсе, когда Родители соревнуются за внимание и поддержку ребенка (Минучин).
Таким образом, PAS можно рассматривать как системный тип структурного семейного расстройства.
Многие отчуждающие родители, как было обнаружено, имели расстройства личности
Основываясь на характеристиках поведения отчуждающего родителя, можно сделать вывод, что многие из них соответствуют диагностическим критериям расстройства личности, распространенного и патологического стиля межличностных отношений, включая нарциссическое, пограничное и антисоциальное расстройство личности.
Родительское отчуждение возникает на фоне других форм жестокого обращения с ребенком
Многие из взрослых детей PAS испытали физические и / или сексуальное насилие от отчуждающего родителя. Это согласуется с другими исследованиями по совместному возникновению различных форм злоупотреблений, демонстрируя, что родители, которые злоупотребляют своими детьми, имеют тенденцию к насилию над ними и другими способами.
Отчуждающие родители ведут себя как лидеры культа
Родители, которые совершили родительские отчуждения, используемые методы, подобные тем, которые используются лидерами культов (сект). Отчуждающие родители по описанию их взрослых детей использовали стратегии эмоциональных манипуляций, таких как лишение любви, воспитание связывающей лояльности, а также культивирование зависимости. Они также использовали методы промывания мозгов, такие как повторение отрицательных утверждений о целевых родителях и черно-белое мышление.
Стратегии отчуждения родителя разрушают любовь между ребенком и целевым родителем
Взрослые дети PAS описали 32 различных стратегии отчуждения родителей. Они рассматриваются через принципы теории привязанности Джона Боулби. В рамках этой теории такие стратегии рассматриваются как эффективные инструменты для вмешательства в детско-родительские отношения между ребенком и целевым родителем.
Родительское отчуждение - это форма эмоционального насилия
Родительское отчуждение можно считать формой эмоционального насилия как минимум по двум причинам. Во-первых, стратегии отчуждающих родителей являются эмоциональным насилием. То есть, отчуждающие родители используют вербальную агрессию, изолируют, мешают, отвергают, терроризируют, игнорируют целевого родителя и оказывают чрезмерное психологическое давление на детей, чтобы оттолкнуть их от целевого родителя. Эти стратегии поведения являются частью того, что представляет собой эмоциональное злоупотребление детьми. Кроме того, считается, что отчуждение ребенка от родителя также представляет собой эмоциональное злоупотребление.
Отчуждения родителя - это процесс, а не событие
Обычно это был медленный и болезненный для опрошенных лиц процесс. Для большинства взрослых детей PAS отчуждение от родителя не возникло из-за одного какого-то события. Механизмы реализации отчуждения родителя требуют времени для разрушения детско-родительских отношений: они связаны с отрицанием того, что отчуждающий родитель является эгоистичным и манипулятивным (т.е. плохим) и с отрицанием того, что целевой родитель имеет положительные качества (т.е. хороший), а также с нежеланием ребенка иметь любые отношения с целевым родителем Ребенок боится потерять любовь отчуждающего родителя. Хотя все взрослые дети были отчуждены от одного из родителей другим, продолжительность времени, в течение которого они были отчуждены, и возраст их осведомленности об этом процессе сильно варьировался. Продолжительность времени их отчуждения от родителя составляла от 7 до 47 лет, в среднем около 20 лет.
Влияние родительского отчуждения продолжается всю жизнь
Значительная часть отчужденных в детстве от родителя испытала депрессию, развод и проблемы злоупотребления психоактивными веществами во взрослом возрасте. Им было трудно доверять другим, а также доверять себе. Кроме того, по нескольким сообщениям они отчуждаются от собственных детей. Были также представлены три разных образца передачи PA между поколениями.
Как реагирует целевой родитель имеет значение
Что могут сделать целевые родители для помощи своим детям в осознании того, что они были жертвами манипуляции? Что еще они могли бы сделать, чтобы предотвратить или смягчить отчуждение?
* * * *
Тридцать две разные стратегии использовались для отчуждения детей от целевого родителя. Двенадцать этих стратегий были подробно описаны выше. Эти стратегии могут быть поняты в контексте теории привязанности таким образом, что они способствовали возникновению у ребенка убеждения в том, что целевой родитель недоступен и небезопасен, а не эмоционально отзывчив и физически доступен. Эти стратегии отчуждения работали совместно, чтобы передать ребенку следующее сообщение из трех частей:
1) Отчуждающий родителя – это единственный родитель, который о нем заботится.
2) Отчуждающий родитель необходим для того, чтобы ребенок чувствовал себя безопасно и хорошо с ним.
3) Целевой родитель – это тот, кто опасен и вообще не любит ребенка – от него нужно отречься, чтобы поддерживать любовь и одобрение отчужденного родителя.
Эти сообщения напоминают то, что лидеры культа/секты внушают членам своего культа/секты. Широкий спектр действий и поведения используются в процессе родительского отчуждения. Ни одна стратегия отчуждающего поведение не является достаточной, и нет отчуждающего родителя, который бы использовал только одну стратегию. Таким образом, синдром отчуждения родителя может осуществляться через многие возможные комбинации стратегий, и нет единственно возможной формулы для этого. Это означает, что противодействие этому процессу будет очень трудным, потому что целевой родитель не может даже знать всех стратегий, которые использует отчуждающий родитель. Таким образом, родители, которые считают, что они являются целью для отчуждения родителя, должны понимать, что отчуждающий родитель использует массу различных стратегий.
При отсутствии проверенных методов для борьбы с синдромом родительского отчуждения может быть целесообразно для целевых родителей (или родителей, которые подозревают, что они отчуждаются от детей) бороться с основной целью отчуждающего родителя, а не с конкретным поведением отчуждающего родителя (которое может быть неизвестным и / или может меняться со временем). Таким образом, вместо того, чтобы сказать ребенку: «Я думаю, что твоя мать / отец, может говорить тебе плохие вещи обо мне», на что ребенок может ответить: «Это не правда», имеет смысл сказать: «Я думаю, что твоя мать / отец хочет нарушить дружбу между нами или заставить тебя чувствовать себя в опасности/неудобно со мной или поверить, что ты можешь любить только одного из нас одновременно». Если верно предположение о том, что отчуждение происходит, такое утверждение, скорее всего, больше отражает реальность, чем любое заявление ребенку о конкретной стратегии со стороны отчуждающего родителя. Чтобы избежать появления обвинений со стороны отчуждающего родителя, целевой родитель может также захотеть рассмотреть вопрос об утверждении ребенка «Я действительно хочу быть рядом с тобой и могу чувствовать себя в безопасности и хорошо вместе с собой». Таким образом, целевой родитель будет стремиться укрепить отношения привязанности, не касаясь поведения отчуждающего родителя вообще.
Также важно иметь в виду, что список стратегий, о которых рассказывают взрослые отчужденные дети, ограничен тем, что они могли запомнить и тем, что, как они понимали, являлись действиями, которые привели к отчуждению. Вполне возможно, что некоторые из стратегий, используемых отчуждающими родителями, были настолько тонкие и незаметные, что они остались за пределами осведомленности взрослых детей. Этот ход мысли поддерживается исследованием, проведенным Бейкер и Дарналлом (2006), в котором были опрошены целевые родители относительно стратегий, которые, по их мнению, отчуждающий родитель использовал для отчуждения целевого родителя. Хотя было значительное перекрытие, но были также некоторые стратегии, известные только целевым родителям.
* * * *
Было выявлено 11 идентифицированных путей или катализаторов у взрослых детей PAS для понимания того, что один из родителей отчуждал их от другого родителя. Во многих случаях это привело к воссоединению с целевым родителем и дистанцированием от отчуждающего родителя. Большинство взрослых детей PAS упомянули только один катализатор. Но более вероятно воздействие нескольких факторов.
Их память может не дать полного понимания того, что конкретно позволило им осознать, что они были жертвами манипуляции. «Хорошая новость» заключается в том, что есть много способов перейти от индуцированного отчуждения родителя к осознанию этого и собственной автономии (самостоятельности, независимости от отчуждающего родителя). Целевые родители, в настоящее время отчужденные от ребенка, могут получить надежду из этих историй, поскольку возможно преодоление отчуждения и существует множество способов, с помощью которых это может произойти. «Плохая новость» состоит в том, что неясно, что конкретные шаги должны сделать этот процесс более вероятным.
Некоторые из этих историй настолько характерны, что невозможно сделать окончательные выводы о том, как произошел процесс осознания отчуждения у ребенка. Также известно, что большинство взрослых детей PAS описывают этот процесс как медленный и болезненный, хотя в конце концов они были благодарны, что получили возможность узнать правду и трезво взглянуть на своих родителей. Они были рады, что вернулись к целевому родителю и узнали, что по большей части этот родитель не был опасным и недостойным человеком, как они верили до этого. В то же время их осведомленность о процессе отчуждения привела к возрастанию конфликтности в их отношениях с отчуждающим родителем.
Тем не менее, осознание процесса отчуждения создало большую степень самостоятельности и привело к изменению общего отношения к реальности с отчуждающим родителем, которое присутствовало в их отношениях до этого момента. Как утверждала Алиса Миллер, отрицание истины позволяет избежать признания болезненной реальности. Незнание истины влечет за собой потерю части «я» (самоидентификации, самостоятельности), как части собственных мыслей и чувств, которые осознание приведет к реализации. Миллер считала, что организм ощущает правду, и когда ум и тело в конфликте, это приносит болезненные ощущения, «если ваша когнитивная система утверждает, противоположное тому, что вы ощущаете как правду, вы будете жить в постоянном состояние внутреннего конфликта».
[Мои замечания по этому поводу. Я считаю, что «внутренний конфликт» ощущает душа, а не ум ребенка. Раннехристианский апологет Тертуллиан сказал: «Душа – по природе христианка». Если это так, то именно душа отчужденного ребенка ощущает, что совершается духовное преступление, т.к. согласно Матф.15:4 «Ибо Бог заповедал: почитай отца и мать; и: злословящий отца или мать смертью да умрет»].
По этой причине был ощутимый вздох облегчения у участников исследования, когда они откровенно описали недостатки отчуждающего родителя, в том числе реальность того, что этот человек поставил свои собственные потребности выше потребностей его / ее собственных детей.
СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
ДОКТОР СТЭНЛИ КЛАВАР. ДЕТИ-ЗАЛОЖНИКИ: «ПРОМЫВАНИЕ МОЗГОВ» ДЕТЯМ В ПРОЦЕССЕ ОТЧУЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЯ
СТЭНЛИ КЛАВАР И БРИНН РИВЛИН. ЧТО ТАКОЕ «ПРОМЫВАНИЕ МОЗГОВ» И ПРОГРАММИРОВАНИЕ
ДОКТОР ЭМИ БЕЙКЕР. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ СЕМЕЙНОЙ ВОЙНЫ ЗА ОТЧУЖДЕНИЕ РЕБЕНКА ОТ РОДИТЕЛЯ
ДОКТОР ЭМИ БЕЙКЕР. РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТЧУЖДЕНИЕ КАК КУЛЬТ РОДИТЕЛЯ
ЛОРНА ГОЛДБЕРГ О КНИГЕ ДОКТОРА ЭМИ БЕЙКЕР «ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ С СИНДРОМОМ ОТЧУЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»
ДОКТОР ЭМИ БЕЙКЕР. СИЛА ИСТОРИЙ: ПОЧЕМУ НУЖНО ЧИТАТЬ ИСТОРИИ О РОДИТЕЛЬСКОМ ОТЧУЖДЕНИИ
Комментариев нет:
Отправить комментарий