ДОКТОР РИЧАРД ВАРШАК. ПРОФИЛАКТИКА ТЯЖЕЛОГО ОТЧУЖДЕНИЯ У ДЕТЕЙ

Ричард А. Варшак в 1978 г. получил докторскую степень в области клинической психологии в Научном  центре здоровья Техасского университета. Он является профессором клинической психологии на кафедре психиатрии в Юго-Западном медицинском центре Техасского университета, консультирует и проводит экспертизы по судебным делам об опеке над детьми. Изучает психологию отчужденных детей; участие детей в спорах об опеке и влияние развода на детей, принятие решений об опеке над детьми, оказывает помощь отчужденным детям в воссоединении с родителями. Также он развивает образовательные программы для отчужденных родителей и вмешательства, которые помогут понять, предотвратить и преодолеть разрушение детско-родительских отношений. Автор широко известной книги (бестселлера по проблеме PAS) «Яд развода» (2002, 2010) и более 10 научных статей. Сайт - https://www.warshak.com/

 

ПРОФИЛАКТИКА ТЯЖЕЛОГО ОТЧУЖДЕНИЯ У ДЕТЕЙ   

Источник Journal of the American Academy of Matrimonial Lawyers, Vol. 28, 2015 

http://www.oregonparalegal.net/Parental_Alienation_article_2015.pdf 

Опубликовано  в ноябре 2015 г.

Ричард Варшак. Отчуждение родителей: обзор, управление, вмешательство и практические советы, 2015

  

ПРОДОЛЖЕНИЕ СТАТЬИ, НАЧАЛО ЗДЕСЬ

 

IV. Профилактика   тяжелого отчуждения детей

 

            Преодоление серьезного отчуждения обычно связано с длительными  судебными разбирательствами. Неоднократные  неудачные попытки изменить поведение отчуждающего родителя и ребенка, а иногда и интенсивное вмешательство (психотерапия) -  все это требует больших денег и времени. Чем больше времени занимает судебный процесс, тем больше накапливаются потери для ребенка и отчужденного родителя. Чем дольше отсутствие контакта между родителем и ребенком, тем больше упущено возможности для создания добрых семейных воспоминаний. Школа, выступления, музыкальные и танцевальные концерты, скаутские поездки, наука, спортивные мероприятия, выпускные вечера и выпускные церемонии – все это создает воспоминания, омраченные в будущем для пропавшего  родителя.

 

A. Программы обучения родителей и детей

 

            Эмоциональные и финансовые издержки тяжелого отчуждения и препятствия на пути его смягчения, подчеркивают важность ресурсов  и усилий, направленных  на профилактику и раннее выявление детей группы риска. Программы обучения родителей - многообещающий путь к этой цели. Существуют веские доказательства того, что многих родителей, переживающих развод, можно научить совместному воспитанию и что это приводит к лучшим результатам для детей. Эффективность связанных с судебным процессом образовательных программ для разводящихся родителей еще предстоит оценить. Однако в основном родители сообщают, что они очень довольны программой, которую они получили. Исключением является жалобы родителей, которым программа не помогла исключить зависимость  ребенка от  одного родителя и негативное отношение  по отношению к другому. Обзоры очного и онлайн-обучения по программы для разводящихся родителей содержат описание их содержания и целей. Анализ этого содержания выявляет ключевое упущение, которое объясняет недовольство отчужденных родителей. Программы рассказывают о влиянии родительского конфликта на детей и важность недопущения сквернословия и отчуждения. Однако они не дают никаких указаний, как реагировать, когда, один из  родителей ведет себя отчуждающе, в результате чего ребенок рискуют присоединиться к кампании очернения и отвержения другого родителя. Программы призывают родителей воздерживаться от поведения, которое поощряют отчуждение, но не вносят никаких предложений о том, как активно защищать детей от отчуждающего поведения  родителя или остановить волну отчуждения, прежде чем она достигнет тяжелой формы. Короче говоря, родители не получают советов о том, как эффективно реагировать на проблемы, связанным с отказом  детей от общения и их провокационным, высокомерным поведением. В результате отчужденные родители обычно делают ошибки, которые только усугубляют проблему. Эти ошибки усложняют работу эксперта опеки и суда для понимания причин  проблемы.

            Когда в ходе судебного разбирательства возникают вопросы об отчуждении родителей, некоторые суды требуют от родителей ознакомиться с материалом по теме и продемонстрировать соответствующие знания,  написав отчет по материалу. Образовательные программы для родителей с модулями по отчуждению составляют только одну часть комплексной формулы профилактики и программы для детей, которые подвержены риску отчуждения, они могут помочь развить навыки и образ мышления, чтобы противостоять усилиям отчуждающего родителя. Программы обучения детей могут включать видео, специально разработанные для мотивации детей избегать патологической зависимости  от  одного из  родителей. Хотя эффективность - таких видеороликов еще не проводилась, комментарии телезрителей, размещенные в Интернете,  и отзывы от детей, родителей, адвокатов, специалистов в области психического здоровья и судей обнадеживают. Эти источники свидетельствуют о возможностях видеопрограмм для немедленного положительного воздействия на детей, подростков и молодых людей, которые подвергаются или подвергались отчуждающему поведению родителей.

 

В. Психотерапия

 

            Суды часто назначают психотерапевта или консультанта для работы с семьей, в которой ребенок подвергается принудительному отчуждающему влиянию  или начинает сопротивляться контакту с родителем. В начальной стадии отчуждения такое лечение может помочь ребенку избежать союза с одним родителем против другого. Терапевт должен иметь возможность встречаться с родителями и детьми в различных комбинациях, которые считаются полезными для процесса. Вмешательства для  отчуждающих родителей имеет целью уменьшить его отчуждающее поведение, помогая родителю оценить важность защиты своих детей от подобного влияния,  понять вредное воздействие для детей очернения  другого родителя и найти более здоровые способы, не используя детей, чтобы выразить свои негативные чувства и рассказать о своем  бывшем супруге.

 

            Работа с родителями для  исключения почернения другого родителя при детях помогает им чутко и эффективно реагировать на поведение своих детей и избегать ошибок, которые будучи обычным явлением, при родительском отчуждении, могут усугубить детско-родительские  конфликты. Работа с детьми подтверждает их право давать и получать любовь от обоих родителей и помогает им избежать втягивания  в конфликты  родителей.

            В литературе представлено несколько моделей и стратегий работы с семьями, в которых дети школьного возраста отчуждены, но не имеется достоверных  данных об их результатах. Необходимость вмешательства иногда может быть менее очевидной в семьях с маленькими детьми, которые живут с родителем, который учит их бояться или ненавидеть другого родителя. Малыши и дошкольники могут оправдать ожидания отчуждаюзих родителей, если будут бояться и сопротивляться во время плановых переходов к  другому родителю. Если потакать открытым, хотя и временным, чувствам ребенка, и позволять протестам ребенка прерывать запланированный переход (общение) к другому родителю, протесты, вероятно, станут еще более интенсивными с каждой последующей попыткой реализовать временной план воспитания.

            Если вместо этого ребенку будет предоставлена возможность проводить время с отчужденным  родителем без присутствия  отчуждающего родителя, страх  и злоба ребенка быстро улетучиваются. При встрече  со специалистом по опеке маленькие дети могут попытаться повторить сценарий, написанный отчуждающим родителем. Но они забывают, что они должны говорить и не могут отвечать на вопросы, которые они не отрепетировали. Поскольку  маленький ребенок быстро теряет негативную реакцию на отчужденного  родителя во время контактов с ним и не показывает стабильного и хронического отчуждения, возникает распространенная ошибка - упускать из виду необходимость вмешательства.

ДОКТОР РИЧАРД ВАРШАК. НЕОБХОДИМОСТЬ ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПРИ НАЛИЧИИ У РЕБЕНКА РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

 

Ричард А. Варшак в 1978 г. получил докторскую степень в области клинической психологии в Научном  центре здоровья Техасского университета. Он является профессором клинической психологии на кафедре психиатрии в Юго-Западном медицинском центре Техасского университета, консультирует и проводит экспертизы по судебным делам об опеке над детьми. Изучает психологию отчужденных детей; участие детей в спорах об опеке и влияние развода на детей, принятие решений об опеке над детьми, оказывает помощь отчужденным детям в воссоединении с родителями. Также он развивает образовательные программы для отчужденных родителей и вмешательства, которые помогут понять, предотвратить и преодолеть разрушение детско-родительских отношений. Автор широко известной книги (бестселлера по проблеме PAS) «Яд развода» (2002, 2010) и более 10 научных статей. Сайт - https://www.warshak.com/

 

НЕОБХОДИМОСТЬ  ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПРИ НАЛИЧИИ У РЕБЕНКА РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ 

Источник Journal of the American Academy of Matrimonial Lawyers, Vol. 28, 2015 

http://www.oregonparalegal.net/Parental_Alienation_article_2015.pdf 

Опубликовано  в ноябре 2015 г.

Ричард Варшак. Отчуждение родителей: обзор, управление, вмешательство и практические советы, 2015

  

ПРОДОЛЖЕНИЕ СТАТЬИ, НАЧАЛО ЗДЕСЬ

III. Обоснование вмешательства для  отчужденных детей

 

            Некоторые сотрудники опеки, родители и адвокаты выступают против каких-либо мер для отчужденных детей, если конфликт родитель-ребенок является исключением из очевидной хорошей адаптации ребенка в других сферах, таких как школа и отношения со сверстниками. Особенно это касается  подростков, т.к. некоторые специалисты считают, что если ребенок чувствует себя хорошо в других аспектах жизни, ребенок должен быть уполномочен принимать самостоятельные решения по поводу контакта с отчужденным родителем. Некоторые профессионалы выступают  против судебного приказа для упрямых подростков, потому что заставляет их злиться на суд или отвергнутого родителя. Другие профессионалы советуют обратную  политику в отношении этих детей, пока не появятся новые исследования, которые согут оценить долгосрочный ущерб от взросления отчужденных детей.

            Те, кто работает непосредственно с семьями, в которых дети были отчуждены  от родителей и других родственников не считают, что очевидная хорошая адаптация в других областях позволяет  избавить детей и их родителей и оставить в отчуждении. Три обоснования поддерживают усилия по вмешательству для  отчужденных детей. Во-первых, хорошая адаптация  детей может быть поверхностной. Во-вторых, независимо от адаптации  в других сферах состояние отчуждения от любящего родителя сопровождается значительными психологическими нарушениями. В-третьих, изоляция и даже серьезный конфликте со способным родителем рискует поставить под угрозу психологическое развитие детей в будущем и их межличностные отношения.

 

ДОКТОР РИЧАРД ВАРШАК. ПСИХИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ У ОТЧУЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ

 

Ричард А. Варшак в 1978 г. получил докторскую степень в области клинической психологии в Научном  центре здоровья Техасского университета. Он является профессором клинической психологии на кафедре психиатрии в Юго-Западном медицинском центре Техасского университета, консультирует и проводит экспертизы по судебным делам об опеке над детьми. Изучает психологию отчужденных детей; участие детей в спорах об опеке и влияние развода на детей, принятие решений об опеке над детьми, оказывает помощь отчужденным детям в воссоединении с родителями. Также он развивает образовательные программы для отчужденных родителей и вмешательства, которые помогут понять, предотвратить и преодолеть разрушение детско-родительских отношений. Автор широко известной книги (бестселлера по проблеме PAS) «Яд развода» (2002, 2010) и более 10 научных статей. Сайт - https://www.warshak.com/

ПСИХИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ У ОТЧУЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ 

Ричард Варшак. Отчуждение родителей: обзор, управление, вмешательство и практические советы, 2015

 Источник Journal of the American Academy of Matrimonial Lawyers, Vol. 28, 2015

http://www.oregonparalegal.net/Parental_Alienation_article_2015.pdf

 

Опубликовано в ноябре 2015 г.

 

 Введение

 

            «Дети не хотят видеть свою мать». Или в другой семье: «Они отказываются выходить из дома и садиться в машину, когда папа приезжает  на выходные». Такие простесты обычно  имеют хронический, жесткий характер, причем без достаточных обоснований и обычно возникают у детей, разделяющих негативное отношение другого  родителя к бывшему супругу.

            Это явление наблюдают те, кто пытается решить эту  проблему. Судьи, адвокаты, сотрудники органов опеки  и другие представители детей, медиаторы, судебные эксперты опеки над детьми, координаторы по воспитанию детей, психиатры, психотерапевты и родители часто сообщают, что дети отказываются общаться с отдельно проживающим родителем  по графику, утвержденному решением суда. Особенно часто, когда дети-подростки.

            Есть родители, которых отвергают дети, и есть родители, которых дети предпочитают  и которые  одобряют каждое утверждение о том, что поведение детей заслуживает внимания в решениях суда об опеке  и общении. Они просят суд принудить или увеличить срок их опеки над детьми или сделать  их единоличными опекунами детей. Они объясняют негативное отношение детей к целевому родителю его поведением и влиянием на детей.

            Родители, которых любят дети, просят суд предоставить им почти исключительное право на  воспитания детей в соответствии с заявленными пожеланиями самих детей. Эти родители также ссылаются на пожелания детей, когда защищают себя от обвинений в препятствиях общению детей с целевым родителем  или нарушению его  родительских прав. Когда они не предоставляют  детей целевому родителю в соответствии с графиком воспитания детей, они умоляют: «Я не мог заставить их идти». Так же как отвергнутые родители обвиняют любимых родителей в негативном отношении детей к себе, любимые родители считают ответственными за это отвергнутых родителей. Они утверждают, что отвергнутые родители неадекватные родители и, следовательно, не заслуживают уважения своих детей и их любви.

            Отказ детей  от целевого  родителя находит поддержку среди людей, которые утверждают, что понятие неоправданного родительского отчуждение - это фальшивка.

КЕЙТЛИН БЕНТЛИ И МЭНДИ МЕТЬЮСОН. ВЗРОСЛЫЕ РАССКАЗЫВАЮТ О СВОЕМ ДЕТСКОМ ОПЫТЕ ОТЧУЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЯ

 

ВЗРОСЛЫЕ РАССКАЗЫВАЮТ  О СВОЕМ ДЕТСКОМ ОПЫТЕ ОТЧУЖДЕНИЯ  РОДИТЕЛЯ

 

Авторы Кейтлин Бентли и Мэнди Метьюсон, Школа психологических наук, Университет Тасмании, Австралия

 

Источник: Американский журнал семейной терапии 48(2):1-21

https://www.researchgate.net/publication/342489891_The_Not-Forgotten_Child_Alienated_Adult_Children%27s_Experience_of_Parental_Alienation

 

Опубликовано онлайн: 30  июня 2020.г.

 

РЕЗЮМЕ

 

В этом исследовании изучается опыт взрослых, которые испытали принудительное родительское отчуждение в детстве. Десять отчужденных в детстве взрослых участвовали в полуструктурированных 60-90-минутных интервью об их опыте родительского отчуждения. Участники рассказали о своих переживаниях жестокого обращения со стороны отчуждающего родителя. Они описали свои ощущения  тревоги, депрессии, низкой самооценки, чувства вины, проблемы привязанности, трудностей в отношениях с другими людьми и снижение или задержку в получении образования и карьерного роста, которые они приписывают своему опыту родительского отчуждения. Эти результаты продемонстрировали, что дети, которые  подвергаются родительскому отчуждению могут иметь пожизненные последствия своему  психологическому благополучию.

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

Родительское отчуждение; Отчужденный взрослый ребенок; Отчужденный ребенок; Целевой родитель; Отчужденный родитель; Жестокое обращение с ребенком

 

Считается, что родительское отчуждение (PA) происходит, когда ребенок отвергает родителя и сопротивляется общению  с ним без уважительной причины (Haines et al, 2020).

Отчужденный ребенок выражает неоправданные отрицательные эмоции (страх, злобу, ненависть) по поводу целевого родителя (Kelly & Johnston, 2005). Это отчуждение индуцируется  отчуждающим родителем (ОP), который сознательно или бессознательно своими действиями и поведением разрушает  отношения между ребенком и целевым родителем (ЦP), например, унижает его перед ребенком  (Baker, 2005, 2007; Warshak, 2015). Что немаловажно, разрушение  отношений ребенка с ЦР контрастирует с его прежним позитивным или, по крайней мере, приемлемым характером отношений с целевым родителем (Baker, 2005 , 2007).

Некоторые исследователи предполагают, что тактика PA представляет собой форму жестокого обращение с детьми (Haines et al., 2020; Harman et al., 2018 ). По сути, отчуждающий родитель (ОP) явно или неявно сообщает детям, что он является единственным родителем, который любит их, а другой родитель каким-то образом им вредит, а также отсутствует, не любит детей,  и что поиск ребенком  отношений с ЦP угрожает отношениям ребенка с ОP (Baker & Chambers, 2011). По словам Бейкер и Чемберс (2011), такое эмоционально-психологическое насилие может привести к тому, что ребенок усвоит чувство никчемности и условной ценности себя для родителя.

Было высказано предположение, что сбои в системе привязанности объясняют отрицательные последствия, испытываемые отчужденными детьми (Haines et al., 2020). Теория привязанности объясняет, что это касается раннего взаимодействия  родителя и ребенка, которое развивает у ребенка  способность эмоционально регулировать, интегрировать чувства самооценки и способность развивать безопасные отношения в дальнейшей жизни (Bowlby, 1982). Когда была повреждена связь между родителями и детьми в результате отчуждающего поведения, дети  не могут сформировать стабильную и здоровую внутренняя рабочую модель себя (своего «Я») и развивают внутреннюю рабочую модель других как ненадежных (Haines et al.).

Ряд исследователей сообщили о связи между степенью тяжести  РА и дисфунциями  у отчужденных детей (Baker, 2005 , 2007; Baker & Verrocchio, 2016; Godbout & Parent, 2012). Бейкер и Верроккьо (2016) обнаружили, что взрослые, воспитанные ОP, имели повышенный уровень тревожности и депрессии. Исследования также показали, что отчужденные взрослые дети имеют  заниженную самооценку, испытывают депрессию, часто злоупотребляют психоактивными веществами, имеют проблемы с доверием, испытывают отчуждение от собственных детей, часто разводятся  и испытывают отсутствие идентичности и чувства принадлежности своему роду, которое взрослые отчужденные дети приписывают отчуждению отцов и матерей (Baker, 2005 , 2006, 2007).

Исследования опыта отчужденных  детей в значительной степени исходили от работ Эми Бейкер и ее коллег. Эти исследования предоставили понимание опыта отчужденных детей; однако были ограничены тем, что все участники были гражданами США. Следовательно, необходимы дальнейшие исследования, чтобы расширить знания о родительском отчуждении.

 

ДОКТОР ЛЮДВИГ ЛОВЕНШТЕЙН. ЭФФЕКТИВНОЕ ЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

 

            Доктор философии в области клинической психологии Людвиг Ловенштейн (1929. 2016 г.), один из наиболее авторитетных британских психологов в области детско-родительских отношений, судебный эксперт по делам, связанным с отчуждением родителей. Он был президентом Международного совета психологов (ICP), главным редактором журнала «School Psychology International», почетным членом Польского медицинского общества. опубликовал несколько книг и более 360 статей, в том числе по проблеме отчуждения родителей.

 

ЭФФЕКТИВНОЕ ЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

 

Источник Journal of Divorce & Remarriage 56(8):657-662 November 2015

https://www.researchgate.net/publication/285618847_How_Can_the_Process_of_Parental_Alienation_and_the_Alienator_Be_Effectively_Treated

 

Опубликовано в ноябре 2015 г.

 
 

Аннотация

 

В этой статье обсуждаются в первую очередь подходы или методы воздействия на родителя, который отчуждает ребенка от  другого родителя из-за враждебности, возникшей после развода и разлуки. Обозначены основное видение конфликта или цели борьбы  родителей в конфликте. Отсюда  следует важность осознания проблем, приводящих к отчуждению родителя (PA). Для преодоления PA, представлен упорядоченный набор этапов от мягких вариантов до жестких стратегий с указанием причин использования более жесткого метода. Наконец, есть призыв к семейным судам и  судьям серьезно рассмотреть выводы данного свидетеля-эксперта о том, как бороться с РА, учитывая, прежде всего, краткосрочные и долгосрочные потребности ребенка и, во вторую очередь, отчужденного родителя.

Как можно эффективно лечить процесс родительского отчуждения?

 

Хотелось бы обеспечить основу  или указать этапы для решения проблемы родительского отчуждения. Следует помнить, что отчуждение родителей - это форма эмоционального насилия при использовании ребенка / детей для осуществления мести  по отношению к  зачастую хорошим родителям. В данной статье рассматриваются:

1. Мое видение конфликта или цели конфликтующих родителей.

2. Осведомленность о пороках или болезни отчуждающих родителей.

3. «Нельзя приготовить омлет, не разбив яйца».

4. Прислушиваются  ли к этому семейные суды и судьи?

 

1. Мое видение конфликта или цели родителей, находящихся в конфликте

 

Рассматривая множество дел об отчуждении родителей в судах, а иногда и вне суда, я пришел к определенным выводам. Для детей лучше, если их воспитывают двое хороших родителей, чем один. Хорошие родители не обращаются жестоко с детьми. Хорошие родители не настраивают детей против другого родителя. Другими словами, хорошие родители не осуществляют эмоционального насилия над детьми, а хорошие родители не мешают другому хорошему родителю поддерживать хороший контакт с ребенком .К сожалению, развод и разлука так часто приводят к непримиримой враждебности между родителями .

Поэтому я считаю, что два хороших родителя должны нести ответственность за будущее своих детей. Это также означает, что родитель, который имеет опеку над ребенком / детьми, должен делать все, чтобы поощрять детей  для сохранения  хороших контактов и хороших отношений с другим родителем. Я также считаю, что любой родитель, который не поддерживает хорошие отношения детей с отсутствующим другим родителем, ошибается, поскольку он / она использует методы  жестокого обращения с детьми. Такой родитель несправедлив и жесток, когда препятствует развитию хороших отношений с другим родителем, будь то отец или мать. Это может быть родитель-опекун, который осуществляет процесс отчуждения, но иногда это может быть и отсутствующий родитель.

Однако как такое видение проблемы поддерживает  суд по семейным делам?

Ответ плохой. Судебная власть стремится принимать решения, которые часто полностью исключают  роль отчужденного родителя в воспитании детей, который отвергается отчуждающим лицом и ребенком. По этой причине многие судьи по семейным делам в конечном итоге решают поступать так, как хочет ребенок, особенно ребенок старшего возраста. Это означает, что отчуждатель достиг своей  цели, не позволяя отчуждаемому родителю оставаться неотъемлемой частью детской жизни. Мое понимание того, как противодействовать деструктивным методам отчуждателя, показаны в отдельных этапах. Эти этапы идут в порядке постепенного увеличения степени серьезности стратегий воздействия на отчуждателя, когда менее строгие меры терпят неудачу.

ДОКТОР СТЭНТОН САМЕНОВ. РЕБЕНОК КАК «ОРУЖИЕ» В СЛУЧАЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

 

            Стэнтон Саменов, доктор философии, получил степень бакалавра (с отличием) в Йельском университете в 1963 году и  доктора философии. в 1968 году в области  психологических наук в Мичиганском университете. После работы в качестве клинического психолога в психиатрических службах для подростков в районе Энн-Арбор (Мичиган) он присоединился к Программе по расследованию преступного поведения в больнице Св. Елизаветы в Вашингтоне, округ Колумбия. С 1970 по июнь 1978 года он был психологом-исследователем этой программы. Результаты этого исследования содержатся в трехтомной публикации «Преступная личность» (Lanham, Md .: Roman and Littlefield) в соавторстве с доктором Йохельсоном.

            В 1987 году президент Рейган назначил его в качестве участника конференции Белого дома по проблеме «Америки без наркотиков»

Книга доктора Саменова «Внутри криминального разума» (Нью-Йорк: Times Books / Random House) была впервые опубликована в 1984 году. Кроме того, он является автором многочисленных статей для профессиональных публикаций и часто появлялся в национальных радио- и телепередачах, включая «60 минут», «Шоу Фила Донахью», «Доброе утро, Америка», «Утренние новости CBS», «Шоу сегодня» и «Шоу Ларри Кинга». «Прямой разговор о преступниках» был опубликован Джейсоном Аронсоном в апреле 1998 года.

            В марте 1989 года была опубликована книга доктора Саменова о профилактике антиобщественного поведения. Она называется «Пока не поздно: почему некоторые дети попадают в беду и что родители могут с этим поделать» (Нью-Йорк: Times Books / Random House).

            Д-р Саменов написал книгу, основанную на его опыте независимого эксперта по семейным делам, опубликованную в 2002 году. Она озаглавлена «В интересах ребенка: как защитить вашего ребенка от боли вашего развода». Сайт - http://www.samenow.com/

 

РЕБЕНОК КАК «ОРУЖИЕ» В СЛУЧАЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

 

Источник https://www.psychologytoday.com/us/blog/inside-the-criminal-mind/202106/weaponizing-child-through-parental-alienation

Опубликовано 4 июня 2021 г.

 

Из практики  судебного эксперта по родительскому отчуждению: как ребенок становится шпионом и внутренним врагом для целевого родителя

Ключевые положения

 

Родительское отчуждение - это процесс, приводящий к крайнему отчуждению детей от родителя.

 

Родительское отчуждение можно считать формой жестокого обращения с ребенком.

 

Суд должен принять на себя главную роль для  помощи ребенку.