Герасименко Татьяна Сергеевна, клинический и детский психолог, судебный психолог из Санкт-Петербурга
Учебное заведение: РГПУ им. А. И. Герцена, ИМПИП им. Карвасарского, ФГБУ НМИЦ им.Сербского,НМИЦ им.Бехтерева
Место работы: Частная практика
Интересы: судебная и детская психология, семейная терапия.
Достижения:: медицинский психолог, специалист по детской психологии и семейной терапии, судебный психолог, специализирующийся на бракоразводных процессах, автор книги «Экологичный развод».
ИЗОЩРЕННОЕ НАСИЛИЕ ПОД МАСКОЙ ИНТЕРЕСОВ РЕБЕНКА
Источние https://судебныйпсихолог.рф/tpost/8mo9yj5l31-izoschrennoe-nasilie-pod-maskoi-intereso
Опубликовано 27.04.2022 г.
Когда развод превращается в войну на уничтожение, один из родителей, нездоровый или циничный, тащит детей на линию фронта и вкладывает ему в руки автомат, чтобы тот убил второго родителя. Т.е.внушает ненависть, нелюбовь ко второму родителю и толкает ребёнка публично отречься от мамы или папы.
Когда психологически задавленный ребёнок говорит "я сам не хочу общаться с мамой/с папой" - это ситуация в нашем судопроизводстве воспринимается судьями как божественная воля.
На столе судьи могут лежать толмуды документов, результаты экспертиз, где доказаны факты негативного инструктажа ребенка, оценки специалистов. Но "устами младенца" в глазах судей и приставов перечеркивается все, и ребенок как Моисей, выводящий евреев из Египта, разверзает море и идёт посуху, невзирая на закон и здравый смысл.
Мне пересказали коллеги об одном совещании юристов и судей, где один разумный человек говорил: "Коллеги, вам не кажется, что это дикость! - десятки взрослых людей, профессионалов, месяцами разбирают дело, вникают в нюансы, затрачены колоссальные ресурсы всех, выносится решение, например, о порядке общения. По этому решению приезжают приставы передать ребёнка другому родителю, но тут выходит малявочка или не малявочка и говорит: "Нет, я не хочу общаться", - и суровая судебная система опускает руки и вздыхает покорно: "Ну ладно, не хочешь, как хочешь, можешь не исполнять решение суда". Бред.
Мы сейчас с коллегами - судебными экспертами, медиаторами понимаем, что должны максимально рассказать специалистам о Синдроме отчуждения, чтобы бреда стало меньше, чтобы люди поняли, что психология насилия заключается не только в прямых оскорблениях, избиении, унижении, нет - есть изощренная шоколадная, ласковая форма убийства детской души.
Одно из последних моих выступлений как судебного психолога на суде я записала на аудио. Вот оно:
- Любовь к родителю - естественная биологическая потребность ребёнка. Отвергать родителя - ребёнок сам никогда не пойдёт по этому пути. Даже с жестоким родителем ребёнок стремиться сохранить отношения до последнего. Это норма.
Когда ребёнок открыто отказывается от родителя, говорит о нем плохо - это прямой факт того, что ребёнок имеет мощную поддержку от взрослых, с кем проживает, и у него нет выбора говорить иначе. Ребенок психологически зависит от родителя, у которого есть доступ к нему и фактическая власть. Это тот, кто накладывает ограничения, хвалит и наказывает. Ребенок боится поступать против воли родителя, обладающего рычагами влияния.
Это изощренное психологическое насилие - уничтожение естественной природной привязанности к родителю. Здесь нет и близко интересов ребёнка, это как раз тот случай, когда мнение ребёнка противоречит его интересам. Синдром отчуждения принят международным классификатором болезней 11 пересмотра как клинический феномен, требующий лечения.
Восстановление отношений с родителем - необходимое условие для обеспечения интересов ребёнка. Слова же ребёнка противоречат его истинным интересам, потому что он психологический заложник родителя, с которым проживает.
Мои наблюдения, что много родителей действительно не понимают, что для ребёнка потеря одного из них, причём потеря через агрессивное обесценивание, является не неприятным переживанием-которое-пройдет, а калечит детей на всю жизнь. Последствия неискоренимы также, как если бы вам отрезал ногу поезд.
ЕСЛИ РЕБЁНОК ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОБЩАТЬСЯ С РОДИТЕЛЕМ
Источник https://судебныйпсихолог.рф/tpost/zk7xe8bpy1-esli-rebyonok-otkazivaetsya-obschatsya-s
Опубликовано 26.04.2022 г.
Отказ ребёнка общаться с одним из родителей является юридически значимой ситуацией, потому что может повлиять на решение о порядке общения с ребенком после развода.
Чтобы составить экспертную оценку такого поведения, психологу приходится разбираться, является ли это решение самостоятельным или навязанным. Ведь в суде нередко детей старше 10 лет спрашивают о мнении.
Существует понятие "психопатологический механизм принятия решения", именно он и отвечает за предубежденный отказ от общения.
Это когда неблагополучное психическое состояние ребёнка нарушает его способность анализировать выборы, либо когда ребёнок не свободен в принятии решений.
Более простыми словами это называется "ребёнка настроили против". Как специалисту понять, так это или нет?
Нужно анализировать критичность ребёнка к этой ситуации. Не способность к общей логике, общую интеллектуальную полноценность (это проверяется на входе, это понятно), а оценивать именно критику к конкретной ситуации.
Нужны ответы на вопросы:
- в какой мере ребёнок осознает и объясняет свое поведение в конкретном общении с родителем?
- в какой мере он способен регулировать свое поведение в этих обстоятельствах?
- способен ли ребёнок критично отнестись к ситуации? Т.е.дать ей оценку исходя из целей своего поведения, исходя из социальной нормативности своего решения? Как ребёнок укладывает свое поведение в рамки своих внутренних представлений о том, что "хорошо" и что "плохо"? В рамки своих личных представлений.
Это означает ответ на вопрос, способен ли ребёнок произвести довольно сложный оценочной процесс на основе сопоставления своего решения с личными и социальными нормами и целями.
Как вы понимаете, это требует определённого развития интеллекта, представлений, эмоций и даже ценностей.
Кстати, нормальное умственное развитие, общая социальная адекватность ещё не доказывают(!) хорошую критичность к конкретной ситуации конфликта.
А такую ошибку допускают некоторые психологи, когда пишут в заключении по ребенку, что тот "принял решение не встречаться с папой", "хочет жить с мамой", "отказывается от..", "стремится к..".
Специалисты иногда путают общие критические способности ребёнка и его критичность к конкретной ситуации. В документе пишут "общее интеллектуальное и эмоциональное развитие в норме", подразумевая, что это по умолчанию означает способность к принятию решения. Это ошибка.
Нужно произвести анализ процесса принятия решения ребенком на всех 5 этапах: 1. Как он создавал представление о ситуации?
2. Как он анализировал возможные последствия выборов? Как он оценивал их?
3. Как ребёнок оценивал риски? (что будет плохого и хорошего, если я приму это решение, если я приму то решение? )
4. Чем обусловлено само принятие решения? Как это решение соотносится с прошлым поведением ребёнка?
5. Сама реализация решения.
Понятно, что ребёнок лишь отчасти может пройти эти этапы, но проверка каждого из них даёт специалисту много важной информации о том, в какой степени решение ребёнка было самостоятельным или является результатом психопатологического механизма, включившегося по причине внешнего влияния или внутреннего эмоционального неблагополучия.
БИТВА С СУДЕБНЫМИ ЭКСПЕРТАМИ
Источник https://судебныйпсихолог.рф/tpost/5afb743tc1-bitva-s-sudebnimi-ekspertami
Опубликовано 26.04.2022 г.
В рамках гражданского дела по семейным спорам и вопросу проживания ребёнка в ноябре- декабре 2020 трижды выезжала в суд.
Первая проведённая экспертиза, назначенная судом, показала свою полную несостоятельность. На мой взгляд, она была просто куплена. Потому что перекосы в выводах были шиты белыми нитками и не могли быть объяснены только некомпетентностью. Мы с адвокатом ходатайствовали о назначении повторной экспертизы. Ура, суд согласился.
Вторая экспертиза в другом экспертном учреждении города была проведена действительно хорошо, у нас были только уточняющие вопросы к ней.
Первый эксперт, когда его вызвали в суд для допроса по причине недобросовестной работы, в суд не явился. У него удачно совпала ситуация с обострением хронического заболевания. И он, конечно, "рвался прийти" и дать пояснения, но просто не смог.
Мы допрашивали второго эксперта, и в целом рады, что попался профессиональный и честный человек, который разобрался в запутанном семейном конфликте, верно определив ответственность каждой стороны.
Но спустя 3 недели вдруг объявился первый эксперт, и его нам пришлось допросить тоже. Правда суд нас не уведомил о приходе, поэтому мы на ходу, по памяти формулировали вопросы к эксперту. Это был стресс.
Признаться, я впервые встречаю официального эксперта, который использует невалидные тесты, нарушает ГПК (гражданский процессуальный кодекс) при оформлении экспертизы, использует "самопальные" определения, которых и близко нет в учебниках, делает противоречивые выводы, не проводит объективную диагностику и на вопросы суда отвечает фразами из искового заявления одной из сторон! Видимо, по его мнению, суд не умеет читать и не знает материалов дела.
Когда мы его допрашивали, он "плыл" и не мог чего-то вспомнить. Я сказала адвокату, что хорошо бы инициировать предложение к суду вынести первому эксперту "частное определение" , в котором суд высказывает претензию к работе данного человека. Был бы урок.
Там ещё были две рецензии из других СПЭ, и прочие мытарства. Но писать надо было бы целый том приключений. Кстати, теперь знаю аж две фамилии в Спб, кто продаёт свои экспертные заключения, и организации. И, как я увидела, эта нелицеприятная слава у них уже имеется. В узких профессиональных кругах.
В конце концов суд удовлетворил иск моего клиента. И это была победа. Я очень рада, потому что справедливость все-таки должна быть хотя бы иногда. ..
ПОБЕДА
Источник https://судебныйпсихолог.рф/tpost/nhtpxjkcf1-pobeda
Опубликовано 26.04.2022 г.
Какой трудный день! Наше судебное заседание было назначено на 11.00, а пригласили нас только в 16 часов. В коридоре шептались, что судья - суровая, жёсткая, и сегодня все дела тяжёлые и сложные.
Ребёнка в суд сопровождал целый исход - 6 человек. Как, наверное, они напугали её своим повышенным участием - ребёнок должно быть думал, что ему грозит страшная опасность от зверя-мамы, раз на защиту собралось все святое семейство, включая папу, жену папы, бабушку, педагога школы, женщину-психотерапевта, рядом с которой шёл как прокуратор Иудеи её кавалер.
Женщина-психотерапевт вызывала мой отдельный интерес. Она написала заключение, что с ребёнком все в порядке, что психологических проблем в отношении мамы у неё нет и что ребёнок должен сам принимать решение, общаться ей с матерью или нет. Когда мама звонила ей энное время назад с просьбой принять её на консультацию, ведь та лечила её дочь и по поводу отношений с мамой в том числе, психотерапевт сослалась на большую занятость и отказала. Также отказала и в праве матери на получение информации о том, как чувствует себя её ребёнок и что её волнует. Т.е.законное право родителя она проигнорировала, заявив матери, что та должна просить на то разрешение отца. С какой стати, интересно?
Вот бы задать этот вопрос этическому комитету от сообщества профессионалов...Руки не дошли. Пока.
Узнав, какую ересь она написала в заключении и как неэтично она обошлась с законным представителем ребёнка, я с удивлением обнаружила, что у неё куча регалий, от звания супервизора в уважаемом институте до награды Петербурга. Но когда я узнала, что она сейчас делает совместный коммерческий проект с клиентом,- отцом девочки - мне все стало ясно.
Я вела переговоры с уполномоченным по правам ребёнка, с опекой, с адвокатом, составляли ходатайства прямо в коридоре, поддерживала эмоционально. Дочь на мать даже не взглянула и опустилась к мачехе, обнимала её и держала за руку.
Судья, вызвав ребёнка на допрос, выгнала из зала всех, кроме уполномоченного по правам ребёнка, опеки и меня. Допрос был проведён классно. Ребёнок, отвечая, показал все классические признаки синдрома отчуждения.
- Почему ты не хочешь видеть маму?
- Она мне не нужна
- На этом фото видно, как вы проводили с мамой вместе время. Как ты считаешь, что испытывали эти люди на фото?
-.... Ну,.. Им хорошо. Но это уже не важно сейчас
- Мама тебя обидела?
- Да нет. Просто она желает нам зла
- Чего именно?
- Во-первых, она притащила нас в суд! Во-вторых, она... преследует меня
- Как именно преследует?
-.... Ну... Ходит за мной
Надо отдать должное судье - блестяще вела свою партию. Всё изъяны программирования вылезли наружу.
Мы разворачивали диалог так, что манипуляции отца и безосновательность обвинений в адрес матери стали очевидны.
Судья уединилась с представителем опеки, попросив выйти нас из зала суда.
Потом всех собрали и объявили решение: назначить медиацию, удовлетворить права матери на систематическое общение. Отец хотел было возразить, но его адвокат предусмотрительно осадила, поняв, что злить суд не стоит.
Теперь предстоит новый этап этого сложного дела. Медиация и контроль за соблюдением её результатов. Риски по-прежнему высоки. Но это уже будет следующий этап преодоления порогов на горной холодной реке.
ИЗЪЯТИЕ ДЕТЕЙ ПО РЕШЕНИЮ СУДА. СОТРУДНИЧЕСТВО ПСИХОЛОГА С ПРИСТАВАМИ
Источник https://судебныйпсихолог.рф/tpost/6v0atyv3s1-izyatie-detei-po-resheniyu-suda-sotrudni
Опубликовано 26.04.2022 г.
Из собственного опыта работы.
В профессиональном психологическом и юридическом сообществе принято считать, что исполнение производств по судебным решениям, которые связаны с воспитанием детей, наиболее сложные. Сложность эта заключается не только в двойственности многих семейных ситуаций, но и в высоком эмоциональном накале самих обстоятельств изъятия ребенка. Изымают по разным причинам. Даже по промежуточным судебным решениям, где прописан временный порядок общения ребенка с кем-то из родителей, могут возникать трудности.
Особенно, если есть печально известный синдром отчуждения. В этой ситуации один родитель активно настраивает ребенка против второго, который за неимением возможности регулярно видеться с ребенком, просто не может донести свою позицию и проявить свою любовь в живом контакте.
Я как психолог-клиницист и человек, которого приглашают представлять интересы несовершеннолетних в судебных заседаниях, в том числе, могу поделиться опытом, чем может помочь психолог судебным приставам, которые выезжают на место для исполнения судебных решений по семье.
1. Роль психолога - это помощь приставу в реализации исполнительного листа
2. Это, в первую очередь, психологическая консультация по ситуации, а также техническая помощь
3. В плане консультации вы, как специалист по психическому здоровью, можете помочь приставу понять, является ли эмоциональное состояние ребенка в данным момент опасным, т.е. пиковым, неуправляемым, когда психическая деятельность ребенка на грани дезорганизации. Или эмоциональное состояние ребенка не угрожает его психике в данный конкретный момент, несмотря на внешнюю экспрессию и драматизм.
Конечно, здесь нужен клинический психолог, а не педагог-психолог, который не обязан знать критерии дифференциальной диагностики эмоциональных состояний. Это важный элемент помощи, потому что пристав "тоже человек" и может растеряться от детских слез, криков и категорических отказов. Со стороны кажется, что - ну вот же - это насилие над ребенком забирать его - а любое насилие противоречит его интересам.
Обычно - да, но при синдроме отчуждения от родителя внешний отказ ребенка идти ко второму родителю на встречу является симптомом психологического расстройства, а не того, что второй родитель опасен. Именно этот момент клинический психолог и обязан растолковать приставу. Кроме того, ребенок в определенных обстоятельствах может просто говорить неправду.
4. Конечно, крайне желательно, чтобы законодательство внесло коррективы и включило в права психолога, которого приглашают сопровождать исполнение решения суда, право на ознакомление с материалами дела, потому что на ходу определить причину отказа ребенка не всегда бывает просто.
5. Также психолог может помочь приставу тем, что попытается наладить контакт с ребенком, находящимся в стрессе.
6. Психолог дает свое устное или письменное резюме приставу (прямо на месте исполнения решения) о своей оценке ситуации. И, если психолог обоснованно считает, что исполнение решения суда противоречит интересам ребенка (например, потому что у ребенка обостряется "здесь-и-сейчас" болезнь ЖКТ, или появляются астматические элементы), то у пристава появляется основание обращаться в суд за разрешением на приостановление исполнительного листа.
7. Также психолог может помочь приставу сориентироваться, что является более драматичным для ребенка - настоять на судебном решении сейчас или оставить все без изменений. Т.е. психолог помогает приставу выбрать "из двух зол меньшее".
Согласна, это трудная работа, требующая выдержки, умения быстро диагностировать психический статус и состояние ребенка и взрослых, быстро соображать, контролировать собственную агрессию и смелость брать на себя ответственность.
Для того, чтобы подготовиться к такому выезду в смысле анализа ситуации, ознакомления с предыдущей историей, согласования действий с приставом, юристом, для психологической настройки на такой формат работы мне
обычно требуется 2-3 дня. Да, не быстро. Но и задачи сложные.
Успехов всем вам, кто делает благое дело вопреки всем трудностям!
СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
Т.С. ГЕРАСИМЕНКО. СИНДРОМ ОТЧУЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЯ: ВЗГЛЯД ЭКСПЕРТА
Т.С. ГЕРАСИМЕНКО. «СИНДРОМ ОТЧУЖДЕНИЯ»: SOS ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ПСИХОЛОГОВ, ЮРИСТОВ И ПСИХИАТРОВ
ДОКТОР АЛАН БЛОТЦКИ. УРОКИ, ИЗВЛЕЧЕННЫЕ ИЗ СЛУЧАЕВ ОТЧУЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
ЛИНДА ГОТЛИБ. РАЗМЫШЛЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ТЕРАПЕВТА О РОДИТЕЛЬСКОМ ОТЧУЖДЕНИИ ОМ ОТЧУЖДЕНИИ
ДОКТОР ЭМИ БЕЙКЕР. ЗАМЕТКИ ПСИХОЛОГА-ЭКСПЕРТА
ДОКТОР ЭМИ БЕЙКЕР. КАК ВЫБРАТЬ ЭКСПЕРТА ПО ОТЧУЖДЕНИЮ
Комментариев нет:
Отправить комментарий